高中新課改：全國(guó)一半高中都在新課改

2007-11-30 15:18:27 　來(lái)源：浙江在線

今年秋季新學(xué)期，全國(guó)又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個(gè)省市高一新生進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，至此，全國(guó)已有15個(gè)省市、自治區(qū)成為新課程實(shí)驗(yàn)省份，約占全國(guó)高中總量的50%。

本次課程改革是建國(guó)以來(lái)改革力度較大、影響較為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過(guò)變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

高中新課程實(shí)驗(yàn)于2004年啟動(dòng)，海南、廣東、山東、寧夏為首批實(shí)驗(yàn)區(qū)。2005年，江蘇成為實(shí)驗(yàn)區(qū)。2006年，實(shí)驗(yàn)范圍擴(kuò)大到福建、遼寧、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了東部沿海省市全面推進(jìn)高中新課程的格局。

從浙江高中新課改一年來(lái)的實(shí)施情況看，孩子們的教材變了，成績(jī)以學(xué)分，跨班選課，同時(shí)推行成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)定等多項(xiàng)影響今后高考的評(píng)價(jià)改革。

以下是關(guān)于我省高中新課改的一些關(guān)鍵詞搜索。

●新教材：

從線型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向模塊分割

2006年9月，浙江正式啟動(dòng)高中新課改實(shí)驗(yàn)，這一年秋季入學(xué)的新高一孩子，領(lǐng)到了有別于往年的新課本。新教材的知識(shí)體系編排，從原來(lái)的線型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的模塊分割，突出了“易、簡(jiǎn)、正、新”的教學(xué)內(nèi)容，課程總體分了語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等7個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并新增了藝術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三門課程。

比如物理學(xué)科，以前是以先進(jìn)冊(cè)、第二冊(cè)來(lái)編排，每?jī)?cè)都有先后順序，不能隨意整合。但現(xiàn)在的新課本名稱是《物理⑴》、《物理⑵》，它們分屬不同的知識(shí)模塊，可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行組合。

《地理》課本里在學(xué)習(xí)“正午太陽(yáng)高度角”時(shí)，就讓孩子來(lái)解答現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題：假如你在當(dāng)?shù)匾?gòu)買一套商品房，你對(duì)于光照的條件有怎樣的要求？對(duì)于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，如果要在市區(qū)建筑兩幢住宅樓，樓高設(shè)為H，樓的走向如何布局較為合理？這樣的知識(shí)講解，孩子能在學(xué)習(xí)中激發(fā)更大的主動(dòng)性。

課本雖是全省統(tǒng)一的，但是在全部12門學(xué)科里，涉及的出版社多達(dá)8家。

●學(xué)分制：

分必修課和選修課學(xué)分

浙江實(shí)施高中新課改一年來(lái)，較明顯的變化是將大學(xué)的學(xué)分制引入高中教育階段，并且規(guī)定高中三年里，孩子至少要參加10個(gè)工作日的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)浙江省教育廳出臺(tái)的相關(guān)意見(jiàn)，浙江高中新課程有別于原來(lái)教學(xué)模式，實(shí)行學(xué)分制。孩子必須修滿144個(gè)學(xué)分才可畢業(yè)，文科3年較高可修到160個(gè)學(xué)分，理科較高可達(dá)到162個(gè)學(xué)分。

高中課程的學(xué)分制分必修課學(xué)分和選修課學(xué)分兩部分。除了高考必須的課程作為必修課外，孩子可以按照各自的興趣自由選擇選修課程。選修課的內(nèi)容十分豐富。比如，思想政治課中就引入了“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”、“生活中法律常識(shí)”等；“重大改革回眸”等專題成了歷史課的選修課；地理課則包括有城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等課程；體育課還可以選擇球類、體操類、新興運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

此外，新課程把社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容列入必修環(huán)節(jié)，規(guī)定孩子每學(xué)年還必須抽出一周時(shí)間做社會(huì)實(shí)踐，高中3年中還不能少于10個(gè)工作日參加社區(qū)服務(wù)。

實(shí)行新課程后，診斷方式也將有所改變，不光是筆試，還要采用論文、調(diào)研報(bào)告、作品等多種形式進(jìn)行孩子綜合素質(zhì)的評(píng)估。

●新成績(jī)單：

持續(xù)三年建立“成長(zhǎng)記錄”

今夏，新課改后的先進(jìn)學(xué)年結(jié)束時(shí)，高中生拿到的新成績(jī)單不再是一份學(xué)科成績(jī)加上一份教師評(píng)語(yǔ)，而是增加了孩子基本情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、身體情況和考勤情況。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)，又分社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和課題研究；身體情況中詳細(xì)列出了身高、體重、視力等；考勤分曠課、病假、事假、遲到、早退等。

孩子成績(jī)由學(xué)時(shí)參與分、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平診斷3部分組成，分別占10%、20%和60%。如果生病請(qǐng)假也要扣一點(diǎn)點(diǎn)分。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面，如果功課不按時(shí)完成，態(tài)度不好或者同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)不高都有可能影響整體的評(píng)分。新課改后的評(píng)價(jià)體制給了孩子一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，也許你成績(jī)不是太好，但學(xué)習(xí)積極性高、才藝突出、心地善良、品性優(yōu)異，這些都能為自己加分。

根據(jù)今年5月底省教育廳出臺(tái)的《浙江省普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確規(guī)定普通高中孩子的“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”方式，共分為綜合評(píng)語(yǔ)、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能這5個(gè)項(xiàng)目。比如“綜合評(píng)語(yǔ)”是在孩子自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課老師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子成長(zhǎng)記錄反映的情況，由班主任撰寫(xiě)，較后由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組審核確定。而“測(cè)評(píng)結(jié)果”用A、P、E來(lái)表示，分別代表“好”、“合格”、“須努力”。各項(xiàng)目測(cè)評(píng)的總體比例，A等不得超過(guò)25%，E等(不合格)不得超過(guò)5%。

而孩子從高一先進(jìn)天就開(kāi)始建立“成長(zhǎng)記錄”，持續(xù)3個(gè)學(xué)年，在此基礎(chǔ)上做出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將制作成“浙江省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總表”。這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果不僅是孩子綜合素質(zhì)的具體反映，也是孩子高中畢業(yè)的依據(jù)之一，在高校招生錄取時(shí)將成為重要參考因素。

●假期新功課：

增加探究性課題

新課改后，探究性學(xué)習(xí)能力成為評(píng)價(jià)孩子的指標(biāo)之一，今年杭城各所高中不約而同地選擇了把課題研究作為寒暑假功課。比如中西方禮儀的差異、歷史名人故居考察、家庭裝修中電源開(kāi)關(guān)與家庭生活安全、魯迅小說(shuō)閱讀欣賞等，分別由各科學(xué)科的老師出題，每科目大約有8~15題左右供孩子選擇。當(dāng)然，如果孩子自主命題老師更加鼓勵(lì)。比如杭州高級(jí)中學(xué)地理學(xué)科組給孩子選擇的一次假期功課就是“實(shí)地調(diào)查自己居住小區(qū)內(nèi)樓房走向，測(cè)量樓距，分析樓房走向?qū)κ覂?nèi)采光的影響�！�

●2009年新高考： [!--empirenews.page--]

方案下半年公布

高中課改是直接關(guān)系到2009年的高考。從我省有關(guān)部門調(diào)查來(lái)看，盡管高中新課改實(shí)施一年了，可由于與新課改配套的2009年高考方案要在今年下半年才能公布，因此前些階段，很多高中校長(zhǎng)和老師們?cè)诓僮魃细杏X(jué)較不踏實(shí)的是現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容和要求與新高考是否一致。也許隨著高考新方案的公布，老師們的教學(xué)也許會(huì)少幾分觀望，多幾分探索，目標(biāo)更明確。有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今后高考依據(jù)統(tǒng)考科目＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是肯定的。新制定的高中會(huì)考制度以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等，今后都會(huì)對(duì)孩子的高考入學(xué)產(chǎn)生重大影響。

今年，全國(guó)首批實(shí)施高中新課改的廣東、山東、海南、寧夏四省區(qū)較早迎來(lái)了新高考。孩子們普遍反映，高考死記硬背的東西少了，題出得比較靈活。如寧夏的語(yǔ)文試題命題的較大亮點(diǎn)，是在“閱讀部分”設(shè)置了選功課，為孩子提供了展示個(gè)性的空間。廣東省的高考語(yǔ)文試題上有一道題涉及了2008年北京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的標(biāo)志，還有一道題以粵劇作為命題素材。政治試題則涉及了商品房的價(jià)格、社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等問(wèn)題。山東今年新高考較早實(shí)行全新的“3+X+1”診斷方式，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合外，還設(shè)基本能力診斷，以考生卷面得分的60%計(jì)入高考總分。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，新課改下的新高考總的設(shè)計(jì)思路是“高考+學(xué)業(yè)水平診斷+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，這將是2009年新高考的一個(gè)大方向。

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