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時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼期末診斷就要來(lái)臨了,怎樣取得較好的成績(jī)是不少家長(zhǎng)與孩子的關(guān)心的話題,現(xiàn)將我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)與大家交流一下。
先進(jìn)、認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參功課和每章的復(fù)習(xí)小結(jié),力爭(zhēng)復(fù)習(xí)參功課每題都過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。我那時(shí)是常帶領(lǐng)孩子一起看每章的復(fù)習(xí)小結(jié)的,并在復(fù)習(xí)功課上做變式訓(xùn)練的。
第二、制定看書(shū)計(jì)劃、能繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
第三、將一學(xué)期的試題與講議整理、裝訂,在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題,這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤,如果看過(guò)一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒(méi)有掌握的,要多請(qǐng)教與訓(xùn)練,直到錯(cuò)題基本掌握。(我不贊成將錯(cuò)題抄到一個(gè)本子上,那樣有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,尤其是期末診斷,時(shí)間又這么緊,要是想整理一個(gè)錯(cuò)題集也應(yīng)是平時(shí)的事,而不是在迎考的時(shí)候)
第四、適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M試題,但量不要太大,有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題,對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流,對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。
第五、分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析,針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時(shí)選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
第六、有可能自己出一份試題考一下自己,這叫自查自救行動(dòng),通過(guò)自己出題,對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固,另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。
第七、會(huì)進(jìn)行必要的變式訓(xùn)練。比如:選擇變填充,填充變解答,多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等,這樣綜合能力會(huì)有所提高。
第八、解題的基本方法與手段不要忘了,比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖,該演算的就得演算,該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等。
第九、診斷前要調(diào)節(jié)自己的情緒,不要太緊張,不要把診斷的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng),你想呀,不緊張還能考出好成績(jī),太緊張反而發(fā)揮不好了,所以還是放松點(diǎn)的好。如果實(shí)在有點(diǎn)緊張,我教一招:坐在那,閉上眼睛,做5到10個(gè)深呼吸。
第十、答題時(shí),字跡要清楚,不要潦草。做解答題、證明題、題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式,不要一句話連著一句話,只到結(jié)束,那樣老師看不清,尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。