解讀2008高考大綱：數(shù)學(xué)降低三角函數(shù)要求

2008-03-17 14:03:32 　來(lái)源：四川在線

　　備受矚目的2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一診斷大綱已經(jīng)“出爐”。有關(guān)相關(guān)人士分析認(rèn)為，與去年相比，今年高考大綱沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化。據(jù)省教育診斷院相關(guān)人員透露，診斷大綱擬將于3月中旬抵達(dá)四川，我省考生將陸續(xù)拿到手。

　　語(yǔ)文字音字形擴(kuò)大范圍重復(fù)錯(cuò)字不累計(jì)扣分

　　據(jù)了解，今年的《診斷大綱》與去年相比保持穩(wěn)定，僅在細(xì)微方面進(jìn)行了調(diào)整。值得關(guān)注的是，語(yǔ)文在寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)1個(gè)字扣1分，重復(fù)不計(jì)。對(duì)此，有關(guān)相關(guān)人士稱，這一點(diǎn)應(yīng)引起考生的高度重視。與2007年相比，今年語(yǔ)文變化還有：字音、字形部分刪去了“常用”限制，擴(kuò)大了考查的范圍；語(yǔ)言表達(dá)增加了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的要求。

　　數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)考查降低三角函數(shù)要求

　　數(shù)學(xué)降低了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，如三角函數(shù)等。在“診斷性質(zhì)”、“診斷要求”中，今年的數(shù)學(xué)《診斷大綱》強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求分為三個(gè)層次：了解、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用，第三層次的要求占的比重相當(dāng)小，僅出現(xiàn)以下幾處：“掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式以及線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用”、“能根據(jù)條件熟練地求出直線方程”、“熟記導(dǎo)數(shù)的基本公式”。

　　《診斷大綱》還“要求既全面又突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主體”；對(duì)函數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、圓錐曲線、概率、立體幾何、導(dǎo)數(shù)都提出了較高要求。

　　英語(yǔ)注重詞匯和閱讀加大科普短文分量

　　英語(yǔ)加強(qiáng)了對(duì)詞匯和閱讀量的考查，英語(yǔ)學(xué)科詞匯增加了240多個(gè)，閱讀量會(huì)有所增加。今年高考英語(yǔ)《診斷大綱》在診斷的深度和廣度上有所拓展，非常重視實(shí)際使用英語(yǔ)能力的考查。主要考查考生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，其中較重要的是考查考生的閱讀能力。考綱中列出閱讀有5篇文章，但這5篇文章的長(zhǎng)度會(huì)有所增加，達(dá)到3000個(gè)單詞。題材類型可能也會(huì)增多，比如增加文學(xué)閱讀、科普短文的閱讀分量等。

　　高考英語(yǔ)大綱進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)篇意識(shí)和思維能力。聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)都是在一個(gè)完整的語(yǔ)篇中考查的，即使是單項(xiàng)填空也要設(shè)一個(gè)完整的情景，這樣命題目的是希望通過(guò)語(yǔ)篇來(lái)考查考生的思維能力。

　　理綜

　　關(guān)注生態(tài)環(huán)保

　　今年的物理《診斷大綱》均沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變化，題目的數(shù)量和難度與去年持平，內(nèi)容仍以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識(shí)為主，熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、機(jī)械波等將以選擇題的形式出現(xiàn)，試題突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。物理在能力要求中增加了“生態(tài)”二字，這說(shuō)明試題會(huì)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

　　生物沒(méi)變化，今年高考生物試題將繼續(xù)全面考查考生的生物科學(xué)素養(yǎng)，繼續(xù)考查考生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，繼續(xù)關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　文綜

　　各科變化較小

　　文科綜合中，各科變化較小。文科綜合能力診斷強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握。診斷既反映學(xué)科和學(xué)科間的聯(lián)系，又注重多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。

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