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考生應(yīng)嚴(yán)格遵循教材和大綱,緊緊抓住雙基,認(rèn)真解讀《診斷說明》準(zhǔn)確把握診斷范圍,注意突出重點(diǎn),將理論聯(lián)系實(shí)際和能力的培養(yǎng)放到十分重要的地位,緊扣教材、適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面,適當(dāng)加深擴(kuò)展動(dòng)量和能量、電磁感應(yīng)等知識(shí),既要面面俱到又要重點(diǎn)突出,自覺培養(yǎng)讀題能力,作題既要有質(zhì)又要有量,還要注意方法的總結(jié),要做好查缺補(bǔ)漏和錯(cuò)題分析。
一、2007年診斷說明解讀
2007年診斷大綱物理知識(shí)內(nèi)容表與去年相比沒有變化,參診斷卷為2006年高功課,這體現(xiàn)了高考物理在“穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題原則。
二、如何做好較后階段的查漏補(bǔ)缺
1.立足本學(xué)科,夯實(shí)基礎(chǔ),重視物理概念和規(guī)律的建立過程。要知其然,還要知其所以然。加強(qiáng)本學(xué)科主干知識(shí)的梳理和整合,突出動(dòng)量和能量兩條主線,特別是能量這條貫穿整個(gè)物理學(xué)的主線。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能過關(guān),切忌好高騖遠(yuǎn)。
2.重視思維方法、學(xué)科能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)綜合能力,以適應(yīng)學(xué)科內(nèi)綜合能力的考核要求。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的運(yùn)用等,自覺培養(yǎng)抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,要通過知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,還要注意培養(yǎng)收集、鑒別、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。
3.密切聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。要關(guān)心實(shí)際問題,關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢,把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
4.重視實(shí)驗(yàn)。包括孩子實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),弄懂這些實(shí)驗(yàn)的基本原理,會(huì)用各種儀器,會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。重視教材上的閱讀材料。
5.研究近幾年的試題,搞好綜合訓(xùn)練和模擬診斷,控制題目的數(shù)量與難度。解題不規(guī)范是分?jǐn)?shù)提高的瓶頸,題要有必要的文字說明,題中沒有給的物理量要有設(shè)定,字母表達(dá)的物理量要符合“習(xí)慣”,題中用到的公式、定理、定律要說明根據(jù);解題過程要像“詩”一樣分行寫出。
6.了解任課教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定相應(yīng)的個(gè)人計(jì)劃。緊跟老師,與老師緊密配合就能少走彎路,但各人有各人的情況,因此要結(jié)合個(gè)人的情況做好個(gè)人計(jì)劃,并不斷調(diào)整。
羅列去年未考知識(shí)點(diǎn)如下:
2006年試題中沒有出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)主要有:力物體平衡,運(yùn)動(dòng)學(xué)圖線,牛頓第二定律,機(jī)械波,分子運(yùn)動(dòng)論,庫侖定律、電場強(qiáng)度、電勢能及帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn),安培力,電磁感應(yīng)題,交流電,復(fù)合場問題,物理光學(xué),衰變、聚變以及人工核轉(zhuǎn)變,這些我們在較后查漏補(bǔ)缺階段要特別重視。
分析今年診斷題型如下:
選擇題8個(gè)(48分),熱學(xué)、光學(xué)、原子物理各1個(gè)題,另5個(gè)為力學(xué)和電學(xué)題,選擇題將有約一半基本題,一半中等難度的題;22題物理實(shí)驗(yàn)題(約16分)將是3個(gè)小題;23題(約16分)將是一個(gè)基本題;24題(約18分)將是一個(gè)中等難度偏上的題;較后全卷壓軸題(約22分)將是一個(gè)較難的題。這三個(gè)題將是一個(gè)力學(xué)題、一個(gè)電學(xué)題、一個(gè)力電綜合題,再出像2006年25題這樣的題幾乎是不可能的。
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