在家庭教育中如何培養(yǎng)小學生自主學習的習慣

    隨著社會的不斷發(fā)展，對孩子的教育和成長幾乎成為所有家長關注的問題，他們也都帶著許多美好的愿望在努力地培養(yǎng)和教育著孩子。但是，讓人感到遺憾的是，有的家庭教育方法卻收效甚微，甚至起到了相反的作用，致使一朵朵本該綻放的花蕾卻因為錯誤的培育方法而枯萎了。當他們面對那些跨入高等學府的學子們，個個贊嘆不已，同時也都很想知道這些優(yōu)秀孩子是如何教育出來的。

    我們說21世紀是一個崇尚能力的社會，一個孩子的成才與否，學校教育固然重要，但也決不能忽視家庭教育相應作用。家庭教育在孩子成長的過程中所起到的作用往往是較根本、較持久的，甚至能夠決定一個人一生的成長軌跡。也就是說一個成功者的背后，必定有一個良好的家庭教育背景。因此在家庭教育的過程中，家長要孩子確立自主學習的意識，激發(fā)他們自主學習的愿望，進而養(yǎng)成自主學習的習慣。讓他們的學習從依賴逐漸走向獨立，從小進行“學會求知，學會做人，學會生活，學會創(chuàng)造”等方面的意識和愿望的培養(yǎng)，才能幫助孩子在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中有自己的立足和發(fā)展之地。

    所謂自主學習，就是指在學習上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標、有要求、有計劃、有反思、有總結，而不是做一天和尚撞一天鐘，對自己不負責任。讓他們在自我設計、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗到學習成功的愉悅，進而激發(fā)他們產生自主學習的欲望，增強他們學習的自主性，為自覺學習打下強有力的基石。

    一、轉變觀念，適度放手，讓孩子樹立自主學習的觀念

    家長是孩子的啟蒙之師，終生之友。要培養(yǎng)孩子自主學習的能力，家長首先要實現(xiàn)觀念上的自我變革，為孩子自主學習提供觀念支撐，這是孩子進行自主學習的重要助力。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長首先要注重自我學習，提高認識，著眼現(xiàn)在，放眼未來。因為，你的行動會潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會更顯著。

    現(xiàn)今許多報刊雜志上的信息反映：不少大學校園周圍存在著“餐館茶座、網吧游戲廳和家長陪讀租房”的三多現(xiàn)象。這說明了以下幾個問題：一是現(xiàn)在的許多家長省吃儉用，沒有適度地讓孩子濫花零錢，從小就養(yǎng)成了好逸惡勞、吃喝玩樂、給同學過生日、拉幫結派、聚眾餐飲等揮霍無度的不良習氣。二是家長缺乏正確地教育方法，沒有抓住孩子的年齡、心理及個性特點，恰如其分地引導和進行養(yǎng)成教育。三是家長過分地溺愛和嬌寵，從頭到腳包辦代替，使他們過慣了家庭“小皇帝”的生活，而嚴重缺乏獨立自主生活的能力。這些嚴峻的事實告誡我們，他們之所以能夠以如此“”進入高等學府，實際上是在父母的監(jiān)督鞭策，勸哄陪讀之下實現(xiàn)的，可以說父母在孩子的學習過程中，只注重分數(shù)，而忽略了孩子思想、能力和良好習慣等綜合素質的培養(yǎng)。

    有位教育家說過：“做父母的較好只有一只手”。意思就是說父母對孩子不要包辦的太多，要放開一只手，給孩子自由活動的空間，也就是說，父母在教育孩子方面，不能全部包辦代替，也不能完全放開，放任自流。在許多問題上，家長要正確引導孩子自己積極主動地去解決，增長他們的信心，讓他們體驗到成功的喜悅。這樣長久堅持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習慣。

    小學階段正是確立自主學習的意識、激發(fā)自主學習的愿望、養(yǎng)成自主學習習慣的關鍵階段，家庭要通過各種途徑為孩子創(chuàng)設形式多樣的學習實踐活動，讓他們在自我設計、自我創(chuàng)造的過程中激發(fā)出自主學習的愿望，增強自主學習的主動性，使他們對外部知識、經驗的理解和認同乃至吸收等轉化為內在的活動，從而達到有效性的學習，使孩子們一步步走向成功。

    [案例]1：第十七屆全國青少年創(chuàng)新大賽科學幻想繪畫，江蘇賽區(qū)一等獎、全國二等獎獲得者馮裕，從小就深受書香家庭的熏陶，為他創(chuàng)造了成功地機遇。他的父母都是下崗工人，但他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，省吃儉用為孩子購買科普及學習方面的書籍，對孩子的學習環(huán)境進行了精心設計。當你走進孩子的小房間，就能嗅到一股與眾不同的書香味。房間里除了書櫥、文房四寶和手工制作的工具外，還把小馮裕的書法、繪畫、作文作品及獲得的各種全國、省、市、縣的獎狀和證書張貼在醒目之處作為裝飾等等，他們把孩子的房間營造成學習知識的樂土，展示才能的窗口，精神文明的搖籃。

    另外，自從孩子跨入小學的大門，幾乎每個晚上一家三口都會聚在一起看書學習，一起探討功課中的疑難問題，一起交流讀書的心得體會，一起分享學習上成功的快樂。他們家較大的特點就是父母經常喜歡聽兒子講科學幻想故事，而且像小孩子一樣聽得津津有味，他們越是這樣，小馮裕就越是講得繪聲繪色。在這個家庭中，孩子是學習的小主人，父母成了孩子學習中的伙伴，生活中的知心朋友，成長中的精神支柱。他們時常為兒子的成功引以為榮，對兒子取得的成績充滿贊賞。

    二、遵循規(guī)律，注重方法，促使孩子養(yǎng)成自主學習的習慣

    談到自主性學習習慣，當前小孩子普遍存在的問題是：一是上課精力不集中，愛做小動作，腦子愛開小差；二是對所學的知識不能做到課前預習；三是不能在復習的基礎上做功課，有時不能按時獨立完成功課，甚至功課質量不高；四是不能及時地進行復習鞏固。這些問題的出現(xiàn)，主要和小孩子的年齡特點有關。小學階段的孩子由于年齡較小，自我約束和控制的能力薄弱，很容易受外界因素的影響和干擾，往往會引起注意力不集中，反復性較大。根據(jù)實驗調查表明小孩子注意持續(xù)時間在20分鐘左右，他們的有意記憶雖然在增強，但無意記憶仍占一定的優(yōu)勢，情緒和興趣很容易受不良行為的影響。所以，在家庭教育中，家長必須要遵循兒童的年齡特征和教育規(guī)律，注重學習方法的指導，把培養(yǎng)孩子自主性學習習慣作為自己的重要職責。

    孩子的可塑性很大，比較容易養(yǎng)成良好的習慣，也極易形成壞習慣。有的家長對孩子過于遷就、姑息、放縱，使孩子任性、自私、懶惰、依賴成性；有的家長望子成龍、望女成鳳心切，而采取的教育方法不當，有的采取物質刺激，有的用言語要挾嚇唬；有的只看重診斷成績，而忽略了學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。葉圣陶老先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！笨梢�，在兒童時期養(yǎng)成良好的學習習慣不僅對孩子當前的學習有用，而且也是完成學習的需要，既能開發(fā)孩子的智力，又能促進孩子成才，定將會終生受益。因此，家長應當堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學習習慣上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好預習和復習、獨立完成家庭功課和認真檢查等方面進行良好的自主性學習習慣的培養(yǎng)。

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