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王老師從事小學小學數(shù)學教學工作多年,總結(jié)了完整的小學數(shù)學知識體系,能準確把握各類全國數(shù)學邀請診斷考點方向,熟悉小孩子的性格特點,善于因材施教。講課時,思路清晰,語言通俗易懂,能夠讓孩子在輕松、幽默的學習氛圍中,掌握更多的小學數(shù)學知識。
中國有句古話“無規(guī)矩不成方圓”。因此,在小學階段培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習習慣,是每一位數(shù)學教師的重要職責。下面,我就對如何培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學習慣談幾點粗淺的看法。
一、培養(yǎng)孩子認真閱讀數(shù)學課本的習慣
在小學數(shù)學教學中,應注意訓練孩子閱讀數(shù)學課本的習慣,使孩子具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中,應教導孩子將“看、讀、思、練”結(jié)合起來,帶領(lǐng)孩子逐步學會看懂圖、式、文,引導孩子弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)孩子思考。隨著孩子年齡和抽象能力的不斷提高,再逐步根據(jù)要求,讓孩子養(yǎng)成先閱讀后做功課的習慣。
二、培養(yǎng)孩子認真審題的習慣
孩子養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧晳T,可以靈活地選擇正確合理的方法,提高做題質(zhì)量與速度。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的審題習慣應盡量做到:(一)作題時,首先孩子應讀懂題目要求,正確理解題意。 (二)教會孩子觀察題型,正確運用定律、性質(zhì),使簡便。(三)審題要始終貫穿整個解題過程, 既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況,做到方法得當。
三、培養(yǎng)孩子勤于動腦,善于思考的習慣
孩子學習數(shù)學,歸根到底是思維的活動,只有勤于動腦,肯于思考,才能理解和掌握數(shù)學知識, 形成各種數(shù)學能力。因此,在一對一上課時,教師要善于觀察,多方引導,恰當把握時機,發(fā)展孩子的思維能力。
四、培養(yǎng)孩子認真獨立的完成功課和自覺檢查的習慣
孩子的功課反映了孩子的學習態(tài)度和學習習慣。在一對一家教中,功課更是檢驗成果的依據(jù),所以要培養(yǎng)孩子認真獨立的完成功課和自覺檢查的習慣。
習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中。要堅持嚴格要求,示范誘導,反復訓練,才能取得預想的結(jié)果。