小學數(shù)學王老師：淺談小學數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)

    王老師從事小學小學數(shù)學教學工作多年，總結(jié)了完整的小學數(shù)學知識體系，能準確把握各類全國數(shù)學邀請診斷考點方向，熟悉小孩子的性格特點，善于因材施教。講課時，思路清晰，語言通俗易懂，能夠讓孩子在輕松、幽默的學習氛圍中，掌握更多的小學數(shù)學知識。                

    中國有句古話“無規(guī)矩不成方圓”。因此，在小學階段培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。下面，我就對如何培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學習慣談幾點粗淺的看法。

    一、培養(yǎng)孩子認真閱讀數(shù)學課本的習慣

    在小學數(shù)學教學中，應注意訓練孩子閱讀數(shù)學課本的習慣，使孩子具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中，應教導孩子將“看、讀、思、練”結(jié)合起來，帶領(lǐng)孩子逐步學會看懂圖、式、文，引導孩子弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)孩子思考。隨著孩子年齡和抽象能力的不斷提高，再逐步根據(jù)要求，讓孩子養(yǎng)成先閱讀后做功課的習慣。

    二、培養(yǎng)孩子認真審題的習慣

    孩子養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧晳T，可以靈活地選擇正確合理的方法，提高做題質(zhì)量與速度。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的審題習慣應盡量做到：（一）作題時，首先孩子應讀懂題目要求，正確理解題意。 （二）教會孩子觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使簡便。（三）審題要始終貫穿整個解題過程， 既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當。

    三、培養(yǎng)孩子勤于動腦，善于思考的習慣

    孩子學習數(shù)學，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學知識， 形成各種數(shù)學能力。因此，在一對一上課時，教師要善于觀察，多方引導，恰當把握時機，發(fā)展孩子的思維能力。

    四、培養(yǎng)孩子認真獨立的完成功課和自覺檢查的習慣

    孩子的功課反映了孩子的學習態(tài)度和學習習慣。在一對一家教中，功課更是檢驗成果的依據(jù)，所以要培養(yǎng)孩子認真獨立的完成功課和自覺檢查的習慣。

    習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中。要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的結(jié)果。

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