王老師淺談：小學小學數(shù)學學習的幾點建議

2008-12-26 14:08:09 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：奧數(shù)王老師

王老師畢業(yè)于北京理工大學數(shù)學系，對數(shù)學理論有著較為深刻的理解和認識，對小學數(shù)學的內(nèi)容更是研究頗深。王老師曾在中學附小的網(wǎng)站給小學五、六年級孩子做課內(nèi)外知識學習方法輔導及與學習相關(guān)的心理輔導，并在這期間通過電話交流和上門家訪的形式對居住北京各個城區(qū)的小孩子家庭有了一定的接觸和了解，對北京幾個主要城區(qū)的小學情況有了一定的認識，之后的工作重點也逐步轉(zhuǎn)型到解答小學小學數(shù)學題目上。在大學期間王老師以家教形式輔導過不少孩子學習小學數(shù)學，對六年級孩子教學內(nèi)容便是備戰(zhàn)小學小學數(shù)學診斷。王老師的教學宗旨是先對孩子“授之以魚”，完成對新知識的感性認識，進而對孩子“授之以漁”，使孩子從感性認識的表層達到對知識的理性認識，重點培養(yǎng)孩子如何高效率的學習，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，精做精講小學數(shù)學好題，使孩子能夠舉一反三。

通過對近幾年學校小學小學數(shù)學試題的認真研究與總結(jié)，給即將面臨小學診斷的孩子和孩子家長提供幾點個人建議，供孩子和家長參考

1、注重基礎(chǔ)，對知識掌握程度基于課本，高于課堂

基礎(chǔ)的重要性不言而喻，在學校沒有好的數(shù)學基礎(chǔ)，在小學數(shù)學學習上更會難上加難。

2、培養(yǎng)積極思考，對自己經(jīng)�？偨Y(jié)性發(fā)問的思維習慣

做對題目并不代表對知識已經(jīng)掌握很好，而是要不斷對自己發(fā)問，問自己“為什么這個題目的步驟就是要這樣做？”，“從這個題目能體現(xiàn)什么知識點？”，甚至于“為什么出題的人會這樣來考我？”，只有這樣經(jīng)常性的思考，我們才會脫離開做對題目這個層面而上升至對知識的完全“吃透”，這樣才會遇到新的題目也能從容應(yīng)對。

3、小學數(shù)學必備的數(shù)學工具要學會，小學數(shù)學可能會考的數(shù)學思想要具備

這里所說的數(shù)學工具就是方程和方程組！不單單要掌握好課本上的一元一次方程，對不定方程，二元一次方程組也要熟練掌握和應(yīng)用。而所謂的數(shù)學思想便是代數(shù)的思想，這是初中階段要開始具備的，但是學習小學數(shù)學需要我們優(yōu)先對它有所認識。

4、自信的學習！

不單單是小學數(shù)學，自信是學習一切知識的必備心理！