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陳老師對(duì)初中物理電學(xué)知識(shí)的“1對(duì)1”教學(xué)模式心得

2008-12-26 15:19:36  來(lái)源:本站原創(chuàng) 文章作者:物理陳老師

    陳老師具有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于抓住孩子的薄弱環(huán)節(jié),從而查缺補(bǔ)漏。在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)啟發(fā),引導(dǎo)孩子想問(wèn)題,解決問(wèn)題。另外,陳老師有豐富的診斷經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)孩子參加中考,往往能達(dá)到事半功倍的效果。

    初中物理學(xué)科的內(nèi)容相比較其他學(xué)科而言,要求孩子的思維能力更強(qiáng)一些,因此很多同學(xué)都覺(jué)得物理比較難學(xué)。其實(shí),就初中物理而言難度并不大,很多同學(xué)覺(jué)得難學(xué),多是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。

    首先要對(duì)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行耐心的查漏補(bǔ)缺,在查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要立即對(duì)教授的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购图由。比如,很多孩子都?duì)電學(xué)中電壓表的使用產(chǎn)生困惑,教材上明明寫(xiě)著電壓表只能并聯(lián),但是在很多題目中間,我們都看到了電壓表似乎和其它元件串聯(lián)起來(lái)的電路,這是怎么回事呢?這時(shí)候,就需要對(duì)孩子的疑問(wèn)進(jìn)行解答,向他分析在這種電路中,電壓表是如何通過(guò)相對(duì)復(fù)雜電路的實(shí)現(xiàn)了并聯(lián)的。

    初中電學(xué)知識(shí)中公式和要求記憶的內(nèi)容也不少,但是這些知識(shí)運(yùn)用靈活,死記硬背是不行的。不要死記硬背少有不是不要記,不要背,而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律,我對(duì)孩子進(jìn)行了如下的要求:要求孩子每次課都要向我復(fù)述上次課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,把上次課所留的功課,尤其是選擇題和填空題,向我講解。每周、每節(jié)課要對(duì)上周或者前兩次課的知識(shí)進(jìn)行一次回顧。這樣學(xué)到的知識(shí)基本上在大腦里扎下了根,想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn),要準(zhǔn)確記住各種定義,定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位,這有利于幫助孩子形成物理文字,語(yǔ)言的表達(dá)能力,從而提高物理學(xué)習(xí)能力。

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