萬信王老師：淺談語文的學習方法

2009-03-11 18:14:14 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康王老師

作者：智康教育萬信校區(qū)王老師

　　古人說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學家愛因斯坦還有一個的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。這里也強調(diào)了使用正確方法的重要意義。

　　常有同學發(fā)出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到中學后突然感覺語文基礎很差?為什么其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從?語文到底該怎樣學?怎樣才能盡快提高語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從此苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀!

　　這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內(nèi)容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為診斷求成績，而應砸實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

　　現(xiàn)代語文教育認為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標志。所以，從小學到高中的語文診斷中必定會有閱讀和寫作兩大題型，大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學高年級開始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。另外，閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節(jié)梗概，做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創(chuàng)作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。久而久之考場上的寫作也不會成為難題。

　　語文學科知識博大精深，重在“積累”，從一個字到寫一篇作文無不體現(xiàn)了“積累”的重要性。這就要求我們平時要充分調(diào)動起眼、耳、口、手各感官，多看、多聽、多讀、多寫，做到了這“四多”，學語文就容易了。