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一名老師教人與教書的責任

2009-03-12 18:02:18  來源:本站原創(chuàng) 文章作者:智康于老師

作者:智康教育公主墳校區(qū)于老師

  我是智康教育學(xué)科部數(shù)學(xué)系的于海超,從事教學(xué)工作三年了。在這段時間里,我與孩子為伴,在給孩子們輔導(dǎo)的過程中,很多事情也我感動。

  在我起初從事教學(xué)的工作的時候,我認為自己的職業(yè)僅僅是教授孩子知識,幫助他們提高成績而已,但是從一件事情中,我開始認識到作為一名教師,有提高孩子從成績和作為孩子心靈導(dǎo)師的雙重責任!

  那是在高考查漏補缺的時候,那段期間我每天都會有10小時的課,平時大概由于我所教授的孩子都很努力,所以教學(xué)效果還可以,面對眾多的孩子,我忽視了和他們溝通。

  于是,我工作上遇到了這樣的困難:有一個孩子,是個男孩,高三了,性格內(nèi)向,數(shù)學(xué)成績在10幾分的水平(高考總分150分),我給這個孩子上課,先進次課的時候,該生反應(yīng)很快,我講的東西他掌握的還算可以,我留了功課。但是,當我第二次給他上課的時候,我發(fā)現(xiàn)他的功課寫了,正確率很差,我有些奇怪,于是,我委婉的詢問原因,孩子不說話,我問他上次課講的內(nèi)容,他還記得,卻自己不會做題。我問他為什么,他卻不說話,我有一些生氣。這次課,孩子的上課效果不是很好,接著連著兩次教學(xué)效果都不是很好,不如先進次課認真聽講,甚至出現(xiàn)上課睡覺的情況。不記筆記、不寫功課,課程沒有辦法進行。甚至有過不來上課的情況。我想這樣下去不是辦法,沒有教學(xué)效果,我自己心里很慚愧,我應(yīng)該和孩子談?wù)。于是,我給孩子打電話,囑咐他一定來上課。這個孩子來了,我問他:“是不是我的授課方式不是很好,你不喜歡,而導(dǎo)致現(xiàn)在的這種消極狀態(tài)。”,他搖搖頭。我又接著問:“那是不喜歡數(shù)學(xué)?”,這是孩子點點頭,告訴我他不喜歡學(xué)習(xí)。

  我很驚呀,我想找到原因,但是孩子就說不喜歡就是不喜歡。談了好久也沒有解決問題,我覺得這個孩子不是學(xué)習(xí)問題了,是他的信念和心態(tài)問題。于是我不再和他談學(xué)習(xí),我問他家里一些情況,問他的愛好和感興趣的事情。逐漸了解到,這個孩子的家庭是單親家庭,媽媽工作很忙,做會計,爸爸是搞房地產(chǎn),家里有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ),只是沒有人管他,平時散漫慣了,喜歡玩游戲、打架,追女孩子,甚至和我說看到過砍人場面,我聽了,心理面沒有反感不喜歡這樣的孩子,這個孩子看起來有些兇,我對他笑笑,說以后老師來管你吧,沒事的,你也長大了,應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己了。

  孩子聽了他很驚訝。當時,我就覺得孩子眼里與一閃一閃的東西。我知道,孩子不是很聰明,只是由于家庭的原因,缺少溫暖,缺少大人的引導(dǎo),僅此而已。他也想學(xué)習(xí)好,做個優(yōu)秀的好孩子,但是他只有做壞事,老師叫家長才可以引起爸爸媽媽的注意,但是每一次的結(jié)果就是,孩子要挨揍,他說都習(xí)慣了。我聽了很心痛,所以,我說老師也許忙,但是老師幫助你找到自己的理想,學(xué)會快樂生活。

  后來孩子都會認真上課,在學(xué)校也是,他很聰明,每一次來上課都會告訴我一個好消息,成績又提高了!我每天早上都會發(fā)短信鼓勵他,告訴他做較好的優(yōu)秀的自己。

  高考過后,孩子考上了一個普通的本科大學(xué),雖然普通,但是是他對自己的突破,孩子的爸爸媽媽也很高興。

  只是言語,難以表達我的感動。每一次孩子要放棄時,我都會認真鼓勵,較后取得自己的成績,我都非常欣慰!所以,我明白了,作為一名家教老師,也許只是孩子生命中的一個過客,但是,我一定盡自己的較大的努力,幫助每一位孩子以優(yōu)異的成績走好每一步,也許,我可以改變一個人的一生,提高成績的同時,做好他們心靈導(dǎo)師。

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