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讓進(jìn)步看得見
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王同學(xué)是一個(gè)很文靜的女孩子,不愛言談,有點(diǎn)內(nèi)向,她并不是較聰明的一個(gè),基礎(chǔ)也不是特別的好,但每一次月診斷,她都會(huì)有很大的進(jìn)步。我覺得一個(gè)很重要的一點(diǎn):幫助孩子樹立自信,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
記得她剛來的時(shí)候,家長一再強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)作一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子對待,從較基礎(chǔ)的知識(shí)開始講(其實(shí)孩子一直在學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),只是學(xué)的不好),而且家長定的目標(biāo)學(xué)校也是某重點(diǎn)中學(xué),聽到這些,我的壓力還是很大的,當(dāng)時(shí)已經(jīng)是九月份了,離小學(xué)診斷只有半年多的時(shí)間,半年學(xué)習(xí)六年的知識(shí),孩子真正又能接受多少呢?
上課之前,我簡單的和孩子聊了幾句,發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很聽話的孩子,并叮囑她在學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意什么,尤其強(qiáng)調(diào)每次功課一定要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,把課堂上老師講的內(nèi)容真正理解、掌握了再寫功課,然后優(yōu)先預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí),要講知識(shí)點(diǎn)理解著記憶,例題用草稿紙蓋上,在草稿紙上寫一寫,看看能否再做出來,如果爸爸、媽媽在身邊,給爸爸、媽媽講解一下解題思路。如果能講出來,證明孩子真正的學(xué)會(huì)了,堅(jiān)持這樣做,孩子的解題思路會(huì)越來越清晰、開闊。如果當(dāng)時(shí)沒做出來的題,一定要在前面標(biāo)上記號(hào),過一段時(shí)間再復(fù)習(xí)一遍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)上次作標(biāo)記的這些題。
為了讓孩子不抵觸小學(xué)數(shù)學(xué),覺得小學(xué)數(shù)學(xué)不難,我首先給她講的部分,這部分內(nèi)容和學(xué)校的內(nèi)容聯(lián)系很緊密,對于較復(fù)雜的題目,規(guī)律性、技巧性很強(qiáng),公式相對來說也較多,很快,孩子對小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。很快,到了我們先進(jìn)次月診斷的時(shí)間了,考的就是這一部分內(nèi)容,孩子考了八十多分,我分析了一下試題,發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)的主要原因是有些規(guī)律、技巧沒記住,家長也說,這些題真的不應(yīng)該錯(cuò),的確是復(fù)習(xí)的不到位,這些知識(shí)老師都講過,只是變換了一下功課。
從那以后,家長和孩子認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,每次功課,家長都會(huì)讓孩子當(dāng)“老師”,家長做“孩子”,讓孩子把課堂上的例題都講一遍。功夫不負(fù)有心人,第二次月診斷,孩子得了98分,第三次月診斷也得了九十多分。
現(xiàn)在,復(fù)習(xí)已經(jīng)成了孩子的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,每次功課都會(huì)主動(dòng)來做這些,有時(shí)家長工作忙時(shí),孩子會(huì)把這些題給自己講一遍,寒假期間,在家長的陪同下,孩子將以前學(xué)過的內(nèi)容又復(fù)習(xí)一遍,在其他孩子眼中較難的行程問題,她都認(rèn)為不難了。不斷復(fù)習(xí),孩子會(huì)的知識(shí)越來越多,也建立起信心。
看到孩子的進(jìn)步,我非常欣慰,希望這個(gè)好習(xí)慣伴她一生。
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