怎樣培養(yǎng)孩子們對(duì)英語的興趣

2009-03-23 17:23:30 　來源：本站原創(chuàng)

　　自小學(xué)開設(shè)英語課程以來，小學(xué)英語教育受到少有的重視，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，新教材的使用，新的教學(xué)理論、評(píng)價(jià)理念也已經(jīng)深入人心。但對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，他們的起點(diǎn)低，水平差，學(xué)習(xí)起來十分吃力，教師教起來也費(fèi)勁，這是眾多教師頭疼的問題。那么面對(duì)這個(gè)問題，農(nóng)村的英語教學(xué)能否趕上教學(xué)改革的潮流呢?能否采用獨(dú)特的教學(xué)模式來提高孩子的成績呢?新課標(biāo)指出教學(xué)要“激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣”,英語學(xué)習(xí)過程中興趣是英語教學(xué)的生命。那么怎樣才能使課堂教學(xué)對(duì)孩子有吸引力，有趣味性呢? 作為一名農(nóng)村的教師，我將粗淺的談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

　　一、充分利用師愛，夠建和諧平等的師生關(guān)系。

　　俗話說：“親其師，信其道。” 師生之間真誠的情感是打開孩子心靈之窗的鑰匙，是架起師生之間互相信任的橋梁，使教師順利地完成教育目的。這就要求教師俯下身子，平視孩子，對(duì)孩子抱有良好的期望，對(duì)孩子舉動(dòng)給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子得到鼓勵(lì)后會(huì)激起對(duì)老師更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心，產(chǎn)生的效果顯而易見。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)孩子興趣。

　　孩子們剛接觸外語時(shí)十分好奇，我抓住孩子的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶到這情景中。如：在學(xué)習(xí)詢問方位的句子“Where is ……?”時(shí)，我出示了掛圖及單詞及短語：turn left 、turn right、go straight on、near、next to等等及地名park、supermarket、zoo、school ……讓生自己嘗試按路線走，感知turn left、turn right、go straight on、next to等方位詞。孩子親身感知后再要求將所走的路線用英語表達(dá)出來，熟悉后再進(jìn)行情境表演“A:Where is the park? B:It`s next to the supermarket等。變換角色，讓孩子在情境中不斷重復(fù)使用所學(xué)的實(shí)物單詞，枯燥乏味的句型也因?yàn)橛辛藰拥那榫岸兊蒙鷦?dòng)活潑，其樂無窮，孩子的興趣也大大提高了。人們常說“興趣是推動(dòng)孩子的一種動(dòng)力。”那么提高外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也就是進(jìn)行外語快樂教學(xué)。

　　三、培養(yǎng)一種和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍

　　在英語教學(xué)中，我抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我盡量設(shè)計(jì)一些適合教材，適合孩子的游戲。比如：授課前用韻律詩、傳悄悄話、歌曲診斷的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子的興趣，為后面的新授鋪好基石。在新授過程中，盡量使新授知識(shí)與游戲融為一體，讓孩子身臨其境，有效訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，較快地使孩子進(jìn)入能力較近發(fā)展區(qū)。例如：學(xué)習(xí)句子“Do you want some apples?”時(shí)，我借助實(shí)物，與孩子親切的交流，并及時(shí)用上鼓勵(lì)性的詞如：well done 、good、You are great、I think you are very good!從而建立一種輕松語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子用英語進(jìn)行思維，使孩子在歡樂的氛圍中獲取知識(shí)并積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)英語的快樂。因而培養(yǎng)一種和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。

　　四、定期或不定期地開展各種英語活動(dòng)

　　構(gòu)建友好的語言環(huán)境讓生 “學(xué)有所用”，驅(qū)使孩子樂于參與語言實(shí)踐，在運(yùn)用中獲得心理滿足和成就感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起孩子更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力。如：在英語角里我鼓勵(lì)孩子大膽相互叫英文名字;在生活中師生用英文問好、會(huì)話;指導(dǎo)孩子多看一些英文小故事、小幽默;開展講英文故事等各項(xiàng)活動(dòng)。另外，利用各種節(jié)日等，就孩子感興趣的某些話題，定期的進(jìn)行交流，讓孩子盡情表演，運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行語言交際。

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