將精力和愛(ài)心撒給我們的學(xué)生

2009-04-02 14:32:14 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康劉老師

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間2008年已經(jīng)過(guò)去。回頭想想，在這過(guò)去的日子里，我一直以“將我們較真誠(chéng)的關(guān)心、激勵(lì)和愛(ài)護(hù)灑給孩子，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”為宗旨，又秉著“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考”的教學(xué)理念，忙碌著，并用行動(dòng)來(lái)收獲孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我從內(nèi)心里高興。由于工作性質(zhì)的原因，我接觸了很多不同年級(jí)，不同程度的孩子，對(duì)他們的性格，以及認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，也有了相對(duì)的了解。為了以后孩子能夠得到更大的受益和較大程度上的提高，在這里，我有必要來(lái)總結(jié)一下我對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些看法及建議。怎樣才能使孩子學(xué)好語(yǔ)文呢?

　　一、用全新的教學(xué)理念，建立活躍的課堂

　　隨著小班教學(xué)成立以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神，認(rèn)真反思自身的教學(xué)實(shí)際，探究教法，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中調(diào)動(dòng)課堂情趣和煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力，有利于提高孩子學(xué)習(xí)能動(dòng)性、拓寬孩子的思路，從而來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂上我們是教師與孩子的關(guān)系，課下我們卻成為了無(wú)話不談的朋友。這也都是因?yàn)楹⒆又挥性谝粋€(gè)寬松、活躍、和諧的氣氛中，思維才能真正地、充分地、深刻地、創(chuàng)造性地打開(kāi)。

　　二、針對(duì)不同年齡段的的孩子，運(yùn)用不同的教學(xué)方式

　　在我這里學(xué)習(xí)的孩子較小的是五年級(jí)的孩子，高的是初三年級(jí)的孩子。這就為備課加了很大的量，我需要針對(duì)不同年齡段的孩子準(zhǔn)備不同的教學(xué)風(fēng)格和課堂內(nèi)容。正是因?yàn)檫@樣，才有了今天的分析總結(jié)：

　　低年級(jí)的孩子生性活潑，注意力易分散，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差，針對(duì)這些情況，我們應(yīng)該如何在課堂上抓住孩子的注意力呢?準(zhǔn)確把握好低年級(jí)孩子的心理特征和思維特點(diǎn)后，這時(shí)候我們較該做的就是激活孩子好奇心，探究欲，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。例如在給小孩子講詞語(yǔ)類型的題時(shí)，其中必須穿插做詞語(yǔ)游戲、猜謎浯、講故事等有趣的教學(xué)手段，組織課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，從而抓住孩子的注意力，是他們自己有了學(xué)習(xí)的興趣。

　　高年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)有一些學(xué)習(xí)主動(dòng)性，目的性比較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)比較集中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教起學(xué)來(lái)會(huì)容易很多，但是，不管他們有多愛(ài)學(xué)習(xí)，我的課堂的氣氛一定要活躍，否則，再愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)產(chǎn)生疲倦。其次，我運(yùn)用了引導(dǎo)——思考——探究的方式，讓孩子自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的發(fā)展提高。

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才能孜孜不倦的學(xué)，興致勃勃地探求知識(shí)的奧秘。這些話適合于各個(gè)層次的孩子。

　　三、為了便于掌握上次課的內(nèi)容，簡(jiǎn)單做了孩子的情況記錄

　　由于課下時(shí)間緊迫的問(wèn)題，我不能對(duì)所有孩子的每節(jié)課的具體情況記下來(lái)，所以只對(duì)孩子上次的講課內(nèi)容和功課做了簡(jiǎn)單的記錄，這樣，在孩子多的情況下，看著這些記錄，能夠及時(shí)回憶起上次課孩子的上課情況，并且能夠更好的掌握孩子的情況。

　　例如：孩子默默(化名)，2009年1月8日，上課內(nèi)容：閱讀知識(shí)(分段、概括段意、概括文章內(nèi)容和中心)上課效果：課堂氣氛活躍，孩子掌握與運(yùn)用達(dá)到優(yōu)。孩子表現(xiàn)：孩子非常聰明、機(jī)靈，也能夠積極配合和參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。功課總結(jié)：該孩子的底子很好，在以后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注重在知識(shí)拓展方面，提高孩子的整體素質(zhì)和能力。

　　通過(guò)這些我們也能夠知道，孩子需要我們從哪些方面去補(bǔ)給他們知識(shí)，怎樣能夠給他們帶來(lái)更高的受益。只要我們用心了，孩子肯定會(huì)來(lái)有所獲，滿載而歸的。

　　四、對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。

　　對(duì)于有些孩子的不良習(xí)慣的問(wèn)題，例如：做任何事情拖拖拉拉等，這是孩子長(zhǎng)期形成的并且和家庭教育有關(guān)。孩子再短時(shí)間內(nèi)改正不了，家長(zhǎng)很著急。這時(shí)候，該怎么辦?與其爭(zhēng)執(zhí)，不可;放棄，更不可。為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的未來(lái)，不僅用師愛(ài)來(lái)啟迪孩子，而且用行動(dòng)來(lái)打開(kāi)家長(zhǎng)的心扉。通過(guò)與家長(zhǎng)的有效接觸，積極與家長(zhǎng)探討學(xué)校教育與家庭教育的同等重要性的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)誠(chéng)摯的交流與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，即無(wú)論在哪個(gè)環(huán)境都要采取正確的教育方法，孩子大了自尊心很強(qiáng)，說(shuō)話要注意方式方法，遇到問(wèn)題不能急躁，與孩子多談心真交心，在我們的共同努力下，孩子一定會(huì)有所改變的。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)明白了，同時(shí)老師在同學(xué)和家長(zhǎng)中的威信提高了，關(guān)系融洽了，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子增多了，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高則水到渠成。總之，所以多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心是相當(dāng)重要的。

　　五、自身能力的提高

　　在這么長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中，作為語(yǔ)文老師一定要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)來(lái)保鮮，否則將于孩子的思想脫節(jié)。這也不僅僅是語(yǔ)文老師，其它學(xué)科的老師也一樣，要廣學(xué)知識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn)。學(xué)無(wú)止境——這應(yīng)該能作為所有教育行業(yè)人員的左右銘。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　在今后的教學(xué)中，既教知識(shí)，又教方法，注重興趣教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還注意因材施教，激發(fā)才智，挖掘潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，使其進(jìn)步，終身受益。

　　我始終相信在一塊貧瘠的土地上，不斷地耕耘，總會(huì)有收獲的一天.在以后的日子里，我將繼續(xù)努力,與孩子們一起進(jìn)步!

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