付出老師的愛，挖掘學生的美

　　隨著時代的發(fā)展，以高考為指揮棒的傳統(tǒng)教育模式已經越來越不能適應社會的發(fā)展了。現(xiàn)在我們更多談論的是素質教育，雖然高考這個指揮棒并沒有完全喪失其作用，但素質教育再也不是剛被提出時的空洞口號了。在實際的教育教學過程中，從教學目標的制定到課程設置到教育形式、教學手段，素質教育都發(fā)揮了其影響力。而我認為素質教育也應更好地運用到德育工作中。那么，如何在德育工作中貫徹素質教育呢?教育以人為本，所以我覺得情感教育是一條重要途徑。

　　青少年時期是個體發(fā)育、發(fā)展的較寶貴、較富特色的時期，然而這個時期同時又是人生的“危險期”。隨著獨立意識和自我意識的增強，孩子迫切希望擺脫成人的監(jiān)護，他們感到或擔憂外界無視自己的獨立存在。同時他們又需要成人的愛與關心。所以，恰倒好處的愛與關心對于這個時期的中孩子在人格、心理等方面的發(fā)展十分重要。一個教師，只有讓孩子感到并且接受老師的愛與關心，他才能帶領孩子建設一個團結向上的班集體。以下是我在教學工作中的一點體會。

　　一、彼此交流

　　中孩子是渴望理解與交流的。對于一個教師來說，他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關心。但要注意的是，交流應該建立在理解的基礎之上。在實際的教育工作中，我進行了初步嘗試，效果頗佳。

　　通過適當?shù)慕涣�，讓孩子體會到老師的關心與愛，是引導孩子身心健康發(fā)展的關鍵。作為教師，更應該在教學中付出自己的關心與愛，讓孩子實實在在地體會到，感受到。用愛感化所有的孩子，。

　　二、相互合作、共同提高

　　隨著教育要求的改變，班主任工作的要求與作用也發(fā)生了改變。不但要教書還要教育人。對于一個教師來說，身先士卒顯得非常重要。

　　一個孩子只有有了明確的奮斗目標，才能不斷進取。所以，老師總是給孩子提出一個又一個目標，讓孩子不斷進步。除了孩子的進步還應該包括老師的進步。作為老師，在教學中感受孩子進步的同時，也應該多多向孩子學習，提高自己。

　　老師是一個不平凡的職業(yè)，自己的一言一行直接影響著他的孩子，要教育好孩子，老師自己就必須做好。但更多的時候，老師應當看到孩子的長處，找到自己的不足。老師也是一個平凡的人，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。能虛心向孩子學習，這才是一個好老師。老師自身素質的提高，也會促進孩子不斷進步，只有這樣的老師才能真正教會孩子怎樣做人。

　　教書育人是充滿人性與挑戰(zhàn)的，值得所有教師去思考，去探索。讓孩子能感受老師心底的愛，讓老師用心去感受孩子的美，讓情感在師生之間傳遞，師生共同提高，共同進步!

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