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晃六年過去了,小寶同學(xué)從一個背著斑點狗卡通書包的一年級小孩子一轉(zhuǎn)眼兒是六年級的大孩子了,今年夏天,她就是一個初中生了。
入學(xué)在即,面臨著許多問題。
對于自己上初中的選擇,小寶同學(xué)想考專業(yè)(美術(shù))的初中,尊重她的意愿,我開始著手前期的調(diào)查工作。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)一些老師和家長不是很主張初中去那所學(xué)校讀書。原因不能細說了,反正考得上這所專業(yè)學(xué)校的初中,如果考不上這所專業(yè)學(xué)校的高中那孩子就白瞎了,即耽誤了文化課又荒廢了專業(yè)課。眾說紛云,我又去調(diào)查正在這所學(xué)校上學(xué)的孩子家長和曾經(jīng)在這所學(xué)校上過高中的孩子家長,基本上意見是一致的。
我的觀點是在低年級階段(小、初中階段)以文化課為主,高年級后文化專業(yè)課一起努力,以后再入學(xué)時合理評估自己的實力,決定自己將來走哪條路?偠灾,文化課是主要的。
這個觀點跟小寶同學(xué)溝通了一下,她也同意這個思路。再說她現(xiàn)在的成績不穩(wěn)定,考那所學(xué)校也不是十分有把握的事情。
放棄了那所學(xué)校的選擇,的選擇就是回到我們戶口所在地的對口學(xué)校,可那所學(xué)校不是十分的好。學(xué)校好與不好是看學(xué)風校風,在一個學(xué)習氛圍濃厚的環(huán)境下對孩子肯定是有幫助的。而我們所對口的學(xué)校就沒有那么濃的氛圍,歷屆的入學(xué)率和口碑就是較好的證明。如果我們托關(guān)系去不對口的學(xué)校倒是可以,可三年后孩子面臨中考時又會因為學(xué)區(qū)不對口在入學(xué)分數(shù)上會有不同的待遇。
很苦惱,為了孩子。對于中國現(xiàn)行的教育機制和一些行為相信大多數(shù)家長都是苦惱的。不讓?現(xiàn)在是只要拿得起錢,想去哪所學(xué)校就去哪所學(xué)校,而且那些所謂的贊助費是我們這些工薪階層的家長力所不能及的。不讓分重點非重點?可哪個市里沒有幾所重點校?從師資的軟資源到校內(nèi)的硬設(shè)施,明眼人一下子就能看出個差距。前幾年聽說各學(xué)校老師會“掄崗”,就是各學(xué)校之間的老師每三年一次掄換教學(xué),可沒見行動。
有人會說了,現(xiàn)在的教育之所以有一些不合理現(xiàn)象都是你們這些做家長的給“慣”出來的,不跟風走不就好了嗎?請問:隨波能不逐流嗎?大環(huán)境驅(qū)使,小胳膊能擰過大腿嗎?當下一直強調(diào)素質(zhì)教育的先進理念,可事實還停留在分分小命根的階段,哪個家長敢讓孩子當犧牲品?你敢嗎?你敢做鄭淵潔第二嗎?
不管怎樣,對于小寶同學(xué)的初中生活還是做了詳細的安排,決定去我們對口的學(xué)校,然后進**(不明說了,有的家長應(yīng)該會明白,這也是明令禁止的行為)。她上初中后的學(xué)校離我們現(xiàn)在的家有些遠,我們的老房子離學(xué)校近可出租了。于是,跟柱子商量了一下,老房子收回來后還得裝修,太麻煩,用裝修的錢在學(xué)校附近租一所小房子,平時我跟小寶同學(xué)住一起,照顧她生活學(xué)習,周末回我們現(xiàn)在的家。
現(xiàn)在著手找房子……
呵呵,為了孩子,銀河岸兩相隔,成牛郎織女了……