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傳統(tǒng)教學(xué)理念認(rèn)為:教師只要懂得教“書”,不需要注重育“人”,而現(xiàn)代教育教學(xué)理念則提出了“以全面提高孩子的素質(zhì),培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的全能型人才”的素質(zhì)教育觀。由此,在課堂教學(xué)中,如何去引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,已成為當(dāng)前課堂面臨的一個(gè)重要而深刻的問題。
“快樂學(xué)習(xí)”指的是教師善于運(yùn)用發(fā)展的眼光,良好的情感去創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使孩子能快樂地享受每一天。
一、 提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是快樂學(xué)習(xí)的前提
在日常生活中,做任何事情都離不開“興趣”兩個(gè)字。正如:諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中教授就曾鮮明地指出:“我發(fā)現(xiàn)J粒子的原因就是興趣。”說明興趣對(duì)于人來說具有非常重要的作用。那什么是興趣呢?“興趣”指的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的孩子,對(duì)各種現(xiàn)象和問題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過程中,他能灌注全部熱情,興致勃勃,津津有味,甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步;在學(xué)習(xí)后,他會(huì)產(chǎn)生滿足感,覺得書是他的良師益友,自己從中受到了啟迪,并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情,所以,學(xué)習(xí)興趣是人才成長的“起點(diǎn)”。
二、 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系促進(jìn)孩子快樂學(xué)習(xí)
如果教師對(duì)教育事業(yè)有無限的熱情,對(duì)孩子充滿希望和真摯的愛,對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)科有深厚的感情。那么孩子就能喜歡上這位老師,就會(huì)樂于上這位老師的課,就會(huì)得到孩子的尊重和敬昂,就使孩子感受到老師是在和他們共同探討問題,是和他們平等相處的,為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之,孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,教師的主導(dǎo)作用只在于調(diào)動(dòng)孩子思維活動(dòng)的積極性,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。才能喚起孩子的好學(xué),發(fā)揮他們的聰明才智,享受探索的快樂和成功的喜悅,達(dá)到樂于參與學(xué)習(xí)的目的。
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