友誼對孩子一生的重要性

 友誼對寶寶的一生都有重要影響，由于年齡相近、志趣相投、關系融洽、地位平等，同伴群體能滿足寶寶游戲、友誼、安全、自尊、認同等方面的需要。上了中班以后的寶寶們，在小學入學里漸漸形成了自己的朋友圈，有的寶寶成了朋友圈里的核心人物，有的寶寶則是追隨者，還有的是外圍人物，甚至是被排斥的人物。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我們一起來探究一下吧。

　  現(xiàn)象1：“孤獨”的小天

　　小天在班上是個不受小朋友歡迎的孩子，他簡直就是班上的“搗亂大王”：老師讓小朋友們排隊離開教室時，他在地板上爬來滾去地瘋；小朋友們聚精會神聽老師講故事時，他推推左邊的同伴、拍拍右邊的同伴，不停地搗亂；游戲的時候，小天又很霸道，他喜歡的玩具就要獨占，不讓其他小朋友碰……

　　有一次，小朋友們在玩開火車的游戲，一個小朋友當火車頭，由“火車頭”邀請其他小朋友上火車，小朋友們在老師的鋼琴伴奏下，騎在小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前進。開火車游戲是小朋友們都愛玩的游戲，但是每次玩的時候，不管誰當火車頭，都不會邀請小天上車�？粗�其他小朋友興高采烈地開著小火車，坐在一邊的小天顯得特別孤獨……

　說明：小朋友們都不愿把小天當成自己的好朋友，不邀請他上自己的小火車，顯然，小天成了班級團體里不受歡迎的人物。因為小天搗亂、淘氣、霸道，小朋友都躲開他，避免被他干擾或被別的小朋友認為是屬于小天一類的人。

分析：小天這樣的孩子，在每個小學入學甚至每個班級都會出現(xiàn)。“小天”可能是男孩子，偶爾也可能是女孩子。兒童心理學研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在同伴群體里不受歡迎的地位一旦形成，幾年時間內(nèi)這種地位都難以改變。

　　為什么小天會在集體中表現(xiàn)出那些問題行為呢？這還要從孩子本身的性格和孩子成長的家庭環(huán)境特征來分析。
　小天這樣的孩子，屬于性格外向、活動水平較高的一類孩子，也就是說，他們比較喜歡動而很少對安靜型的活動感興趣。所以，在要求安靜的活動中，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)“搗亂”行為。而對于集體生活的一些規(guī)則，比如排隊、保持安靜等等，小天們接受起來有些困難，這就和他們的家庭環(huán)境和父母的教育方式有關了。中國家庭教育網(wǎng)9PMP1M&vX1\M:b

　　現(xiàn)在的孩子，在家里基本過著“一個中心”的生活，這容易養(yǎng)成孩子以自我為中心的行為習慣，所以會給別人留下霸道、自私、任性的印象。

　解決：雖然寶寶是家里年紀較小、較應該受照顧的人，但是作為父母，要為孩子做長遠的計劃和準備。寶寶終究是要從家庭生活走向小學入學和學校的集體生活，直至走向社會，因此在寶寶小的時候，就要為他成為一個“社會人”做準備。給孩子設定一些適當?shù)囊?guī)則，例如看動畫片的時間不能超過30分鐘、好吃的東西要先給老人等等；家里制定一些人人都要嚴格遵守的規(guī)定，例如晚上睡覺前必須刷牙、尊重他人的勞動成果等等，這些做法都有利于幫助寶寶適應社會生活。如果一個活動水平高的孩子，從小又沒有建立起規(guī)則意識，那么他們到了集體生活中，難免會成為不受歡迎的人。

　　實際上，在同伴群體里不受歡迎的孩子，也可能是另一種性格：特別安靜，不愛說話，有些膽怯。形成這種性格，除了先天的因素外，家長過于保護、孩子的日常生活事務都由家長包辦代理、活動受到家長的諸多限制等，是重要的影響因素。因為這種退縮的性格，這些孩子幾乎不會主動發(fā)起和同伴的交往，也不受老師的喜愛，所以容易被同伴忽視和排斥。對待這樣的寶寶，父母要注意多給他們創(chuàng)造鍛煉自主、獨立能力的學習機會。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老人喜歡替孩子回答一些問題，例如你問：“寶寶幾歲了？”還沒等寶寶想好怎么說，老人已經(jīng)搶答：“我們快2歲半啦！”這就是典型的剝奪了寶寶自主思考、自主表達機會的例子。

    要想避免寶寶成為同伴團體里不受歡迎的人，就要對寶寶“收”“放”有度，該設立規(guī)則的時候千萬不能心軟，而該給他們自由、權利的時候，也不要一味包辦。
 

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