孩子進(jìn)入初中后心態(tài)發(fā)展中需要注意的問題

　　相傳，孔子講壇環(huán)植以杏，譽(yù)為杏壇。古代學(xué)子吟詩伴以琴瑟，稱為弦歌。沿襲下來，弦歌、杏壇成了學(xué)校的美稱。垂杏壇以明真善，聞弦歌而雅意。在素質(zhì)教育深入人心的今天，作為初中思想政治課教師和教研員，我認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)校德育工作的落腳點(diǎn)，放在孩子對真、善、美的強(qiáng)烈追求上，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)，以適應(yīng)21世紀(jì)對人才素質(zhì)的新要求。

　　十三、四歲的初中孩子在生理上和心理發(fā)展上是個轉(zhuǎn)折階段，身心發(fā)展變化迅速而強(qiáng)烈，身高體重開始猛增，精力旺盛而充沛，自身的活動能力及能量較過去有明顯的增強(qiáng)，在心理特點(diǎn)上對客觀事物產(chǎn)生廣泛的興趣，并具有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)在對待事物過程中某種行為的試探性。這一時期如果忽視了對他們健康心態(tài)的培養(yǎng)，我們的教育教學(xué)工作就會陷入失敗的境地。

　　所謂心態(tài)，是由我們的經(jīng)驗累積成的、對外界事物刺激的一種心理感受、認(rèn)知和體驗的反應(yīng)，它直接影響每個人的行動方向。改變心態(tài)就能改變生活，任何有意義的改變，都始于調(diào)整自己的心態(tài)。在實(shí)施素質(zhì)教育、塑造創(chuàng)新人才的過程中，我認(rèn)為培養(yǎng)初中孩子的健康心態(tài)應(yīng)側(cè)重在以下五個方面：

　　一、師愛是培養(yǎng)初中孩子健康心態(tài)的切入口

　　調(diào)研中，一件微小的事情對我觸動很大。趙帥同學(xué)沒有像往日那樣認(rèn)真聽講，而是眉頭緊鎖、悶悶不樂。功課我了解到他是因為不慎丟失了五元錢怕家長責(zé)罵，而心存懼怕。但我執(zhí)意把五元錢塞到他的手中時，我分明看到孩子晶瑩的淚花在閃動。我由此感受到，教師在教育教學(xué)過程中的情感，不僅影響著自己教學(xué)過程的安排、教學(xué)思路和教學(xué)效果，更影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、思維和品德的形成，甚至?xí)�影響孩子終身發(fā)展的方向。

　　近代教育家夏丐尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師應(yīng)時刻意識到自己肩負(fù)的任務(wù)，從熱愛孩子的真誠厚望出發(fā)，無論是在課堂教學(xué)中，還是在其他任何場合，教師都應(yīng)具有高尚的道德情操，并以自身美的情感和人格魅力，點(diǎn)燃孩子求知的火花，保護(hù)孩子稚嫩的心靈，這樣方有助于形成孩子健康的心態(tài)，孩子才能"親其師、信其道"。

　　二、對初中孩子加強(qiáng)良好道德品質(zhì)的熏陶和浸染

　　多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到，在豐富的中華民族傳統(tǒng)道德資源中，有許多精華是今天進(jìn)行社會主義道德建設(shè)所迫切需要開發(fā)和利用的�！端膸烊珪�》里的《大學(xué)》部分有這樣一句話："格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。"其中修身是根本。幫助初中孩子，樹立德能修養(yǎng)品行的哲學(xué)理念，以培養(yǎng)他們健康的心態(tài)，我認(rèn)為是一條很好的途徑。物質(zhì)的貧乏，只能帶來生活的窮苦;而哲學(xué)的貧困，帶來的則是生命的淺薄。眾所周知，衣食住行等生活要素，靠外力都能獲得，惟哲學(xué)的生存智慧，只能靠自身修煉去品味、體驗和感悟。

　　在一中以"愛我中華、弘揚(yáng)民族精神"為宗旨的迎國慶詩歌朗誦會上，老師推薦了一年級四班班長高之陽誦讀民族英雄文天祥的千古絕唱《正氣歌》，因為年齡、閱歷的原因，他盡管無法將那種蕩氣回腸的藝術(shù)感染力帶給每一個聽眾，但"天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥"的縱橫，也使得在場的同學(xué)為文天祥的人格力量所折服。這無疑有助于他們客觀地評價歷史人物，培養(yǎng)高尚的情感，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心和自信心。

　　三、教育初中孩子增強(qiáng)合作意識

　　今天的初中生是國家未來建設(shè)的棟梁，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國家的前途、社會的進(jìn)步。"教育是走向未來的通行證，而未來永遠(yuǎn)屬于那些今天就把自己準(zhǔn)備好了的人們。"生活的許多方面，從有效的工作到機(jī)的使用，從履行社會成員的責(zé)任到提高我們生活的質(zhì)量，都要求我們比工業(yè)時代更具有解決問題的能力，更具有與人們相互交流的能力，更具有與他人相處合作的能力。廣大教育工作者應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)他們的合作意識，提高交往的能力，以適應(yīng)未來社會激烈的競爭。

　　在教育教學(xué)實(shí)踐中，首先要求教師要認(rèn)識到位。教師應(yīng)主動與孩子合作交流，放下教師的"尊架"，以合作者身份出現(xiàn)在孩子中間，以發(fā)自內(nèi)心的微笑，真誠地贊美孩子。在先進(jìn)堂政治課上我通過介紹自己的姓名，畢業(yè)的院校、特長、愛好和做人的原則，并以一首《春江花月夜》打破師生之間較初陌生的"冰層"，這不僅贏得孩子的喜愛，更有利于他們迅速進(jìn)入角色，通過彼此之間的自我介紹、展示和推銷，促進(jìn)了交往的開展，打下了師生、生生合作的基礎(chǔ)。

　　其次，還要將合作意識融入課堂教學(xué)。在日常教學(xué)中，教師可根據(jù)具體情況，靈活選擇教法，認(rèn)真組織討論、辯論，分角色朗讀，通過小組評議來激發(fā)孩子合作意識，提高互助合作的能力，感受合作成果。

　　此外，教師還要引導(dǎo)孩子在交往中注意坦誠為本，嚴(yán)以寬人，助人為樂，要學(xué)會接受幫助和承擔(dān)責(zé)任。鼓勵孩子把朋友看作是生活中的陽光、水和空氣，形成和諧的人際關(guān)系，以培養(yǎng)自身的健康心態(tài)。

　　四、保護(hù)和發(fā)展廣泛的興趣有助于初中孩子健康心態(tài)的培養(yǎng)

　　興趣是人對認(rèn)識和活動的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識傾向。孩子對有興趣的事物表現(xiàn)出極高的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗。

　　在學(xué)習(xí)"個人離不開社會"這一觀點(diǎn)時，當(dāng)我給孩子講述法國威龍地區(qū)的野生孩的奔跑跳躍，巴登大公國的卡巴。斯豪瑟的悲慘世界以及中國明朝的朱文圭形同白癡，牛馬不辨，顯然把他們帶入了生命神秘的地域，從而起到了引發(fā)興趣、集中注意力的功效。

　　人類較有價值的財富是學(xué)習(xí)能力。每一個初中孩子都是非常富有學(xué)習(xí)能力的。他們是好奇的，總想洞察周圍世界的究竟，總想了解一個玩具是怎么工作的;他想要有控制自己的能力，同時還想控制周圍的環(huán)境;他想干別的孩子和別的大人能干的事。他們是開放的、坦誠的;他們既渴望從外界吸收新知識，也喜歡把自己的知識教給別人。他們時時密切地注視著外部世界，他們總是尖銳地分析評析外部世界。

　　這些內(nèi)容是我們在教學(xué)過程中特別應(yīng)該注意培養(yǎng)的。否則孩子的廣泛興趣就會受到挫折和壓抑。我們要保護(hù)和發(fā)展孩子的興趣，不能讓孩子的興趣"自生自滅"，而是要揚(yáng)長避短，逐漸地培養(yǎng)一種具有社會意義、具有相對穩(wěn)定的中心興趣，做到一專多能，以適應(yīng)21世紀(jì)人才苛刻的選擇。

　　只有恰當(dāng)?shù)慕逃�和培養(yǎng)，才能使自發(fā)的興趣升華為自覺的追求，才能真正凝聚為孩子從事實(shí)踐活動、獲得知識、發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展能力、取得成功的一種強(qiáng)大的驅(qū)動力。

　　總之，興趣是走向事業(yè)的大門，也是獲得成功的杠桿，沒有興趣就沒有執(zhí)著的追求，沒有興趣就沒有偉大的成功。

　　五、磨礪頑強(qiáng)的意志是初中孩子的重要一課

　　意志是人們?yōu)橥瓿杉榷ǖ膴^斗目標(biāo)，自覺地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個人行動的一種心理過程，它起著自我助力的作用，迫使自己克服內(nèi)心的障礙和外部的困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

　　意志和行動是不可分的，意志總是通過行動表現(xiàn)出來的。初中孩子在目的性、自覺性、果斷性、獨(dú)立性、自制力、堅韌性等方面還存在著很多問題，這就需要教師在教育教學(xué)活動中鍛煉他們的意志。

　　抓住現(xiàn)在，用健康心態(tài)的力量去接受命運(yùn)、改變命運(yùn)，人生就是豐富多彩、回味無窮的。

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