南石老師：我們的堅持鑄就奇跡

　　如果沒有那次奇跡的發(fā)生，也許至今我都不明白希望是要守候的，守候著它慢慢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

　　這是我在教學(xué)過程中遇到的一件很感人的事。

　　當(dāng)時，我接到的是一個高一的孩子，剛開始上課時，我對自己充滿了信心，激情洋溢的講課。我的教學(xué)目標(biāo)就是讓每個人都能聽懂?dāng)?shù)學(xué)，并且愛上數(shù)學(xué)。但十分鐘過后，我發(fā)現(xiàn)這位女孩子的眼睛里充滿了迷茫和厭煩，我采用提問的方法，希望能燃起她心中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，但是幾輪問答過后，又變?yōu)槲乙蝗嗽诔?ldquo;獨角戲”，因為有些問題不是她不會，就是她懶得回答。我問她：你喜歡數(shù)學(xué)么?她不屑的冒出一句：怎么可能喜歡?對它頭疼至極。我當(dāng)時在想：是什么原因?qū)е滤�如此厭煩�?shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?是我自己的原因，還是其他的原因?后來，我才慢慢了解到，她的父母都在外地出差，家里只有伯伯在照顧她，伯伯只負(fù)責(zé)她的衣食住行，對她的學(xué)習(xí)確實關(guān)注的較少。加之?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，初中的數(shù)學(xué)知識就沒搞懂，高中的幾乎是完全不會，即使選課本上練題目中較簡單的來做，她都不知從何下手。所以，在學(xué)校也經(jīng)常被人看不起，心里充滿了自卑，對人總是保持著一定得警惕心。面對問題如此嚴(yán)重的孩子，我真的很頭疼，甚至不相信她會有所轉(zhuǎn)變，經(jīng)過一段時間的上課，我變得越來越失望，有時上課脾氣會變得特別暴躁，原因是她沒有任何的變化。

　　那是，說句實在話，我真的想放棄。但一位同事的一番話，讓我明白，放棄是少有不可以的，只能是想辦法改變她。她對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不自信和反感是很棘手的一方面，我就打算從這方面入手。在每次備課前，我都會搜集很多數(shù)學(xué)中的小故事吸引她的注意力，并且編題給她做，讓講過的知識立馬能派上用場，只要她有思路或做的正確，我就會抓住機(jī)會稱贊她一番，漸漸的，她開始有些成就感，對每次留的功課也開始加以重視，認(rèn)真思考。漸漸地，她開始主動和我談話，我逐漸了解了她，發(fā)現(xiàn)她對畫畫很感興趣，在講立體幾何時，我就會把空間立體幾何和物體素描聯(lián)系起來，這樣，她不再感覺枯燥，開始學(xué)會自己思考問題�？吹剿�點點滴滴的進(jìn)步，我的心中會有一絲幸福感。有一次上完課，她告訴我：老師，發(fā)生了奇怪的一件事，在我們班里，學(xué)校老師都會把不及格的名單貼在窗戶上，這回班主任肯定忘寫我名字了，因為我的名字總會出現(xiàn)在窗戶上。我說，較近，你很有進(jìn)步啊!說不定及格了呢!第二天，她去學(xué)校問了老師，果然及格了。那天，她哭了，她說：她從來也沒有想過自己能夠考及格，以前她的成績在班級里總是倒數(shù)，沒有人相信她能夠進(jìn)步，而這次居然……說到這里，她哽咽地說不出話來了。 聽到這里，我的眼睛也濕潤了，為她的進(jìn)步而高興，為自己的堅持努力而高興。

　　從那以后，她要我做她的朋友。在每個節(jié)日上，她都會給我發(fā)來一條祝福的信息，并且將較近的數(shù)學(xué)診斷成績附帶發(fā)送給我， 目的就是讓我和她一起高興。收到她的信息,我總是先進(jìn)時間回復(fù)，表達(dá)此時的高興之情，同時也不斷地鼓勵她：加油，加油，勝利終究會屬于你的。其實，每個孩子都有成功的機(jī)會，我們要學(xué)會默默地期待， 靜靜地守候，給自己和孩子一點兒時間，夢想終究成真!勝利也終屬我們! 

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