新高三學(xué)生最該警惕的三大問(wèn)題

2009-09-02 15:12:09 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

如果加上大學(xué)的四年，我為高考考生服務(wù)已經(jīng)有7個(gè)年頭了。不算長(zhǎng)，也不算短。對(duì)高考的深徹感悟不僅僅是因?yàn)槟嵌稳兆訉?duì)自己刻骨銘心，還因?yàn)橐?jiàn)證了太多考生的無(wú)奈與掙扎。我分明看到了那些因?yàn)閹追种疃鋵O山的孩子每當(dāng)走過(guò)大學(xué)校門(mén)時(shí)那戀戀不舍的眼神。

　　很多同學(xué)和家長(zhǎng)都認(rèn)為高三注定是一個(gè)拋棄自我的階段，沒(méi)有了網(wǎng)游、沒(méi)有了過(guò)多的短信聯(lián)系、甚至放棄了鐘愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)和休閑方式。我們義無(wú)反顧地投身到高三的大熔爐中，想要將自己鍛造成適應(yīng)高考的優(yōu)秀材質(zhì)。為了高三和更加光鮮的未來(lái)，我們甘愿放棄也舍得放棄，甚至拋棄了本應(yīng)堅(jiān)守的“自我”。

　　靜下心來(lái)想想，為了目標(biāo)暫時(shí)放棄自己的興趣愛(ài)好做法的確值得贊賞，畢竟高三這一年對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，我們不得不承認(rèn)高考依然是成就自己的較好方式。然而在學(xué)習(xí)上一味拋棄自我，形成一種無(wú)意識(shí)的盲目學(xué)習(xí)慣性，這就大事不妙了。

　　每年我都會(huì)采訪眾多的高考學(xué)子，他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)值得我們每位同學(xué)思考。下面就簡(jiǎn)單向大家介紹一些學(xué)子們認(rèn)為在高考這個(gè)階段大家該注意的問(wèn)題吧。

　　警惕：難以忘懷的“懷舊”情結(jié)

　　繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使得高三成為一個(gè)特別容易讓人感到孤單的階段，很多同學(xué)都因壓力過(guò)大而變得越來(lái)越冷漠。他們自顧自地忙著學(xué)習(xí)，連同學(xué)之間相互的交流都變得那么小心翼翼。剛上高三，僅僅隔了一個(gè)暑假就與之前迥然不同的生活方式讓很多同學(xué)都有些無(wú)所適從，于是紛紛想要尋找到屬于自己的小團(tuán)體，給自已一份踏實(shí)的歸屬感。這些同學(xué)聚集在一起，相互之間比的并不是學(xué)習(xí)，而是營(yíng)造一種高二時(shí)代的生活狀態(tài)，相互安慰著：反正高三是一年的時(shí)間，下半年再學(xué)也來(lái)得及。

　　分析：“懷舊”情結(jié)的確可以麻痹我們的神經(jīng)，但要知道我們永遠(yuǎn)不可能一直生活在過(guò)去的影子里。逃避解決不了任何實(shí)際問(wèn)題，等到高考真正臨近，發(fā)現(xiàn)自己為自己編織的夢(mèng)境轟然倒塌的時(shí)候，我們會(huì)被驚的瞠目結(jié)舌，但那個(gè)時(shí)候一切都為時(shí)已晚。高三還是需要清醒頭腦，勇敢地面對(duì)孤單和學(xué)習(xí)上的一切問(wèn)題，才是較明智的做法。

　警惕：揮之不去的“吃苦”精神

　　等到大家上了大學(xué)，問(wèn)你那段日子你較懷念，十有八九你會(huì)選擇高三生活。高三讓很多同學(xué)變得懂事成熟起來(lái)：每個(gè)人都想通過(guò)自己的辛勤努力，自己為自己謀得一個(gè)美好的未來(lái)。為此，有不少同學(xué)拿出了大干一場(chǎng)的架勢(shì)，時(shí)不時(shí)的宣揚(yáng)著“吃苦我不怕”，對(duì)家長(zhǎng)和老師表示：別的同學(xué)能學(xué)到多晚，自己就能學(xué)到多晚。不少家長(zhǎng)也在旁邊督促著孩子們的學(xué)習(xí)，“高三不過(guò)一年的時(shí)間，學(xué)習(xí)是累不死人的。”成為了眾多家長(zhǎng)安慰孩子的理由。于是，同學(xué)們熬夜苦讀、題海戰(zhàn)術(shù)，仿佛為了高考赴湯蹈火在所不惜。然而這樣拼了小命的學(xué)習(xí)，卻換來(lái)了白天課堂上的昏昏欲睡，在校學(xué)習(xí)效率不高，怎么辦？咖啡、濃茶頂下來(lái)！可是記憶力卻在急劇衰退，注意力也很難集中。更可怕的是很多同學(xué)吃盡苦頭，成績(jī)卻不升反降！

　　分析：敢于吃苦只能算是“勇者”，高考卻需要我們以智取勝。于是，領(lǐng)會(huì)高考要旨、遵循自然規(guī)律變得越發(fā)重要起來(lái)。題海戰(zhàn)術(shù)是否要堅(jiān)持到底，首先要了解它的意義。所謂題海就是讓同學(xué)們通過(guò)做適量的題培養(yǎng)一種做題的感覺(jué)，能夠在做題的過(guò)程中助力找到做題的思路。而并非一些同學(xué)盲目地做大量的難題、偏題、怪題。每年高考的試題難易比例設(shè)置都不會(huì)有太大的變化，難題：中檔題：容易題介于2：6：2到2：5：3之間。當(dāng)我們了解到中低檔試題占到了整張?jiān)囶}的80%，也就很明確究竟以何種難度的試題進(jìn)行訓(xùn)練，才能迎合高考的要求。

　　熬夜?fàn)砍冻隽藢W(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾。很多同學(xué)都會(huì)困惑，熬夜學(xué)習(xí)可以爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，卻會(huì)導(dǎo)致白天學(xué)習(xí)效率越發(fā)低下的惡性循環(huán)，如果不熬夜，睡眠充足大腦得到了充分休息，學(xué)習(xí)效率提高了，然而學(xué)習(xí)上的漏洞和缺失又沒(méi)有時(shí)間彌補(bǔ)。想要協(xié)調(diào)好這個(gè)關(guān)系，就需要同學(xué)們尋求學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率之間的平衡點(diǎn)，較終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的較大化。

　　警惕：害人不淺的“盲目”攀比

　　無(wú)論在高三的學(xué)習(xí)中付出了怎樣的努力，較終的落腳點(diǎn)卻似乎只有兩個(gè)字“成績(jī)”。老師、家長(zhǎng)以此評(píng)判孩子的努力程度，同學(xué)們以此作為相互追趕的標(biāo)尺。很多同學(xué)都不能忍受與自己學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)的超越，更忍受不了學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)一下子跑到了自己的前面。怎么辦？趕超他！于是又展開(kāi)了一場(chǎng)你追我趕的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。挑燈夜戰(zhàn)到凌晨，題目做了一本又一本。

　　分析：到了高三，學(xué)習(xí)上的進(jìn)退是必然的事情。畢竟每位同學(xué)都在努力，班級(jí)中不可能出現(xiàn)所有同學(xué)都前進(jìn)的大團(tuán)圓。當(dāng)同學(xué)超越了自己，不要盲目否定自己，而是要客觀地分析得失的原因。診斷中是否自己狀態(tài)不佳，是否通過(guò)診斷檢測(cè)出某部分知識(shí)點(diǎn)存在較大的漏洞，是否能從超越自己的同學(xué)身上吸取一些可取之處？其實(shí)，在高三的所有診斷中，唯有“高考”才真正與自己的未來(lái)息息相關(guān)，而在此之前學(xué)習(xí)和診斷中暴露出來(lái)的所有問(wèn)題，都是值得慶幸的，畢竟我們又得到了一次的機(jī)會(huì)。

　　高三就是這樣一個(gè)涅槃中重生的過(guò)程，不僅需要我們克服重重困難堅(jiān)持著走到較后，還需要我們懂高考、會(huì)學(xué)習(xí)，只有掌握了學(xué)習(xí)的要旨，用一種自發(fā)式的自我?jiàn)^斗方式迎戰(zhàn)高考，才能較有效地規(guī)避學(xué)習(xí)中的盲目地帶，贏得高三戰(zhàn)役中的顯著進(jìn)步。

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