掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見(jiàn)
熱門(mén)課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線(xiàn)),滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
總的來(lái)說(shuō),BETS診斷的前兩個(gè)級(jí)別還是比較適合小孩子考的,但因?yàn)閷?duì)于這樣一個(gè)引自于國(guó)外的診斷,孩子們有欠熟悉,準(zhǔn)備也往往不知從何下手,因?yàn)锽ETS前兩個(gè)級(jí)別的試題結(jié)果基本一致,所以,在此,我們以BETS二級(jí)為例,和大家談?wù)勅绾螠?zhǔn)備BETS診斷。
北京英語(yǔ)水平診斷第二級(jí)包含三份試題:
試題一:閱讀與寫(xiě)作(1小時(shí)30分鐘)
其中,閱讀試題包含5個(gè)部分,共有35個(gè)問(wèn)題。診斷題型包括:多項(xiàng)選擇(考生需要從3或4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案)、完型填空、正誤判斷和多項(xiàng)配對(duì)。
寫(xiě)作試題包含3個(gè)部分:句型轉(zhuǎn)換、35-45詞的短信息撰寫(xiě)和100詞的較長(zhǎng)的書(shū)信或故事撰寫(xiě)。
試題二:聽(tīng)力(35分鐘,其中包含6分鐘謄抄答案時(shí)間)
聽(tīng)力試題包含4個(gè)部分。每部分錄音都將播放兩遍?忌枰诼(tīng)錄音的同時(shí)回答問(wèn)題,并利用較后6分鐘的時(shí)間把答案抄寫(xiě)到答題卡上。
試題三:口語(yǔ)(每組考生10-12分鐘)
口語(yǔ)診斷的標(biāo)準(zhǔn)形式是兩名考生和兩名考官。一名考官參與對(duì)話(huà),另一名考官傾聽(tīng)并記分,兩位考官都參與為考生打分?忌吞峁┑膱D片或可視材料展開(kāi)話(huà)題?忌枰c同伴或者考官進(jìn)行討論或?qū)υ?huà)。
從上述試題的簡(jiǎn)要介紹看,我們發(fā)現(xiàn),BETS診斷切實(shí)的將英語(yǔ)應(yīng)用能力的考查提到重點(diǎn),這與PETS,以及國(guó)內(nèi)其它的英語(yǔ)診斷有很的不同,也就是,考生將很難靠學(xué)習(xí)技巧去通過(guò)這項(xiàng)診斷,而要通過(guò)診斷,就要靠實(shí)力。那么,對(duì)于準(zhǔn)備,考生到底該從何入手呢?
閱讀:
首先,英語(yǔ)詞匯量的備儲(chǔ)。其次,許多同學(xué)都曾向老師透露,即在多達(dá)20個(gè)詞匯所構(gòu)成的長(zhǎng)句,或帶有多個(gè)從句和多個(gè)分詞結(jié)構(gòu)面前,難免出現(xiàn)逃避感,這就是對(duì)于復(fù)合句句式、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)"消化不良"的突出表現(xiàn)。從另一層面看,也是對(duì)語(yǔ)法知識(shí),如分詞、從句、不定式不夠"敏感"的外在癥結(jié)。
另外,由于孩子們的年齡偏小,客觀(guān)上缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在一些文化、科技知識(shí)點(diǎn)的理解上比較吃力,再加之理解能力的欠缺、母語(yǔ)用法的差異性因素,使得他們?cè)诖蠖味?jí)閱讀前無(wú)從下手,這給這些孩子們?cè)斐闪艘欢ǖ男睦韷毫Α?/p>
所謂病急難免亂投醫(yī),在上述種種問(wèn)題前,很多孩子選擇了"粗放式"的補(bǔ)救訓(xùn)練。認(rèn)為助力提高二級(jí)閱讀,就得多讀多看,表現(xiàn)為不分開(kāi)次,不論方法,囫圇吞棗一般拿來(lái)便讀,其結(jié)果往往是耗費(fèi)精力卻收效甚微,走入了閱讀學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
的確,對(duì)提高閱讀而言,一定的閱讀量是不二法門(mén)之舉,但是微觀(guān)到二級(jí)閱讀的提高上,是需要一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的專(zhuān)項(xiàng)性訓(xùn)練作為支持的。
首先,在循序漸進(jìn)的前提下更宜從句子著手,提高到段落,較后達(dá)到通篇理解的層次。
然后,通過(guò)針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練,在訓(xùn)練中著重培養(yǎng)撲捉細(xì)節(jié),歸納主旨,善于推理和猜測(cè)等方面的閱讀能力,可以使孩子們?cè)谒季S模式、分析方法上得到改善,從而掌握針對(duì)不同題型(主旨大意題,細(xì)節(jié)題,推理題,詞義猜測(cè)題)的做題技巧。同時(shí),孩子平時(shí)注意閱讀一些英文報(bào)刊、雜志或者有趣的短文,瀏覽圖書(shū)館或書(shū)店中簡(jiǎn)單的英文故事書(shū)。
較后,逐漸培養(yǎng)自我總結(jié)閱讀技巧的良好習(xí)慣。