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專家呼吁:均衡教育資源 避免小學升初中難

2009-09-27 16:18:49  來源:本站原創(chuàng) 文章作者:匿名

  北京小學升初中為什么如此難?教育資源不均衡?入學標準不統(tǒng)一?相關人士呼吁:義務教育就是要均衡資源!

  北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會的特邀委員王晉堂:

  現(xiàn)在從電腦派位的實施過程,這種推優(yōu)入學就可以看到教育公平受到損害,也就是損害了我們的社會公平,對我們整個要實現(xiàn)構建和諧社會的總目標是不利的,是一種逆動。那些孩子在經(jīng)歷“小學”一番歷練之后明顯早熟,所謂被派位到差校的那些孩子,明顯地和社會有距離,這都是一種悲哀。孩子現(xiàn)在應該有一個很陽光、很明朗的童年,小學、初中,享受義務教育階段這種孩子的快樂,現(xiàn)在過早地來考慮很多社會的問題,而且還是一些負面的東西,對孩子來說,是過早地承受了社會的負擔。憑什么推優(yōu)生首先享受優(yōu)質教育資源,而非推薦生就不能享受呢?義務教育法不是這種精神,而是促進教育均衡,然后給適齡孩子提供相同的教育資源。 2006年6月29日《中華人民共和國教育法出臺》到現(xiàn)在整三年,北京市落實義務教育法的實施辦法是在去年11月出臺,今年3月1日實行,現(xiàn)在的情景都是在這兩個法進入實施階段出現(xiàn)的,明顯有違教育公平,也是違法的。

  打造“麥當勞”式質量標準

  入學如進“麥當勞”,打算吃了隨便找一個,食物滋味和花色都不會有區(qū)別,不用非得具體到哪家門店,實質都是一樣的。

  我國的義務教育應該有個均衡發(fā)展的規(guī)劃,公立學校的均等化是體現(xiàn)教育公平,同時也體現(xiàn)社會公平很重要的一個因素。在日本和韓國等地,義務教育法規(guī)定,要組織校長和教師定期的培訓與流動,包括校長。如此一來,教育資源就不會有太大差別,進哪個學校,受到的教育,享受到的教育資源都是一樣的,家長和孩子就不用這么折騰了。

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