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教師節(jié)如何“表情”
三成會(huì)“發(fā)短信”一成想“送紅包”
過—個(gè)清清靜靜的教師節(jié)
教師節(jié)來了,人們往往會(huì)給老師寄去—張節(jié)日賀卡。本次調(diào)查顯示,祝賀教師節(jié)的方式正在發(fā)生變化。受訪者中,僅有7.29%稱“會(huì)繼續(xù)寄賀卡”。
31.58%選擇“發(fā)—條祝賀的短信”;18.62%“將送份禮品”;16.60%“送—束鮮花給老師”;10.53%“要送個(gè)紅包”;6.88%希望“為老師辦件實(shí)事”;5.26%將“打個(gè)電話問候—下”;3.24%愿意“請(qǐng)老師吃個(gè)飯”。
截至5日19時(shí),共有247名本地網(wǎng)友參與網(wǎng)上調(diào)查。本報(bào)民調(diào)隊(duì)先后在武漢六中、江漢大學(xué)漢口分校、解放公園等地發(fā)放300份問卷,對(duì)市民作隨機(jī)抽樣調(diào)查,回收289份有效問卷,其中受訪教師約占1/6。
原江漢大學(xué)黨委書記市老教授協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 羅友松
9月10日,又逢中國(guó)教師節(jié)。有些孩子和家長(zhǎng)想方設(shè)法給老師送禮,以表敬意。有送禮品禮金的,有送卡送券的,還有請(qǐng)赴宴的,皆是一片苦心。
這種送禮風(fēng),讓孩子家長(zhǎng)有負(fù)擔(dān),也給大多老師帶來難以處置的困惑。
絕大多數(shù)教師,師道為先,教書育人,關(guān)愛孩子,無私奉獻(xiàn)。孩子家長(zhǎng)給老師送禮,是想老師多關(guān)心、多輔導(dǎo)一下自己的孩子。但這會(huì)使老師想到,家長(zhǎng)這樣做是不是說明自己工作沒做好、未盡責(zé)?會(huì)不會(huì)把自己看成搞有償服務(wù)的唯利是圖者?所以,老師們難以接受這樣的“厚禮”,可推又推不脫,退又退不回,很難堪。
當(dāng)然,也有少數(shù)老師,違背師德,來者不拒,甚至暗示孩子家長(zhǎng)給自己送禮,這種在教育這個(gè)神圣殿堂里發(fā)生的“交易”,為世人不齒。
我認(rèn)為,教師節(jié)送禮之風(fēng)當(dāng)禁,且有兩點(diǎn)建議:
一是全社會(huì)要感恩教師、尊師重教。作為孩子家長(zhǎng),要體味到教師的艱辛,尊重教師的勞動(dòng),配合教師的工作,經(jīng)常與學(xué)校和老師溝通,共同教育孩子,讓孩子健康成長(zhǎng)。在此,吁請(qǐng)真正提高教師的社會(huì)地位,維護(hù)他們的合法權(quán)益,杜絕拖欠教師工資、危害教師安全等不法行為,在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
二是全體教師要師德為先、教書育人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,也基于教師的人格。一些老師收禮,腰包進(jìn)到一些錢財(cái),但失去的是人類靈魂工程師的人格、聲譽(yù)。
作為一名老教育工作者,我在迎接教師節(jié)到來之際,愿同廣大教師一起,“靜下心來教書,潛下心來育人”,擺脫俗務(wù),奉獻(xiàn)教育,過一個(gè)清清靜靜、健康愉快的教師節(jié)!
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