如何正確解讀北京高考改革方案

　　10月9日，北京高考改革方案的公布吸引了諸多教育界人士以及京城廣大家長孩子的高度關注。它不僅影響到北京孩子的準備，還體現(xiàn)了教育部門對于高考改革的較新思路與精神。在高考改革方案發(fā)布的同時，記者立即連線學大教育相關人士閆老師，他針對高考改革方向和家長普遍關心的問題談了自己的看法。

　　高考改革的總體方向：更加注重實用性知識的考核與孩子綜合素質的評價。

　　全國高考改革自2001年啟動，至今已歷時8年。閆老師認為：此次北京高考改革方案，和全國八年來的高考改革指導思想和總體方向一脈相承，其實質仍是從知識立意逐步向能力立意方向轉變。具體說來，就是重視對孩子學科各項能力，特別是調動與運用已有學科知識解決新問題能力的考核，重視對孩子分析和推理能力的考核，重視考察知識點與大學教育的銜接，重視對孩子綜合素質的真實評價，不鼓勵死讀書，不鼓勵搞題海戰(zhàn)術，不鼓勵單純?yōu)榱嗽\斷而學習的診斷教育。

　　“"能力考核"將是高考改革的總體方向和較終歸宿。”剛剛參加完學大教育八慶祝典，回憶八年的個性化教研經驗，讓閆老師對于能力培養(yǎng)的重要性感觸頗深。他認為：在今天公布的2010年北京市高考新方案中，明確提出高中會考成績和綜合素質評價將分別以等級和統(tǒng)一格式計入考生電子檔案，在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。高考錄取標準的變化更加清晰地表明，今后高考考核的核心將不再是以知識內容為主體，而是將知識內容弱化為能力考核的載體和平臺，逐漸過渡為孩子學習能力和解決問題能力的考核。而學大個性化教育的理念就是“因材施教”、以人為本，通過1對1個性化的施教方式，在傳授知識的同時，規(guī)范孩子學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習和思維能力，從而全面提高孩子的品質與素質�？梢哉f，個性化教育理念是與高考改革的大方向高度一致的。教育和高考改革的方向，是不以知識點的變化而轉移的，能力的培育與考核是始終如一的準則。

　　各學科的調整方向：注重基礎，突出能力，強調理論與實際的聯(lián)系。

　　這次新高考方案沒有公布各個科目的具體診斷內容、要求、診斷形式及試題結構，但通過解讀診斷范圍和命題原則，學大教育相關人士閆老師認為：即使2010年各個學科由于新課標實施出現(xiàn)一定幅度的調整與變化。其調整的方向和宗旨是不會改變的，這個“宗”就是以科學、公平、準確、規(guī)范為目標，充分體現(xiàn)新課程理念，注重基礎，突出能力，強調理論與實際的聯(lián)系。

　　閆老師特別強調：各科診斷內容的改革，采取的是積極穩(wěn)妥推進的方式。既會使試題整體上具有良好的區(qū)分功能和導向作用，也會符合北京市教學和考生的實際，從而引導孩子全面而有個性發(fā)展。今年高考語文中出現(xiàn)的一道題目中設置多項內容,讓考生選擇解答的“選做題”，就是新高考順應孩子個性化教育趨勢的一種體現(xiàn)。

　　高考改革的總體原則：新高考將“平穩(wěn)過渡、無縫銜接”，復讀生不必過分擔憂

　　明年是北京新課改卷開啟之年，很多復讀生的家長都十分擔憂孩子無法適應新課程下的高考。閆老師指出：從公布的方案來看，2010年新高考診斷科目不變，仍為“3+文綜或理綜”，分數(shù)不變，診斷時長不變。2010年的試題也必然會繼續(xù)“平穩(wěn)過渡、無縫銜接”的高考改革原則，不會出現(xiàn)較大的“落差”，只要準備充分，沉重應對，新舊課程的考生都能夠適應。從高考要求的知識內容上看，變化重在學習過程的調整和加強上，知識內容變化并不算大，框架結構也基本穩(wěn)定。據(jù)測算，新舊課標調整內容的核心部分知識學習在3周左右時間內即可完成。因此，廣大復讀生和家長們大可不必過分擔憂。

　　閆老師較后強調：明年大家都是先進次參加新課改高考，新課標準備復習的挑戰(zhàn)是相等的，不僅在復讀生。從另一個角度看，復讀孩子在過去的舊課程學習中學科知識體系更加系統(tǒng)完備，更利于準備診斷。因此，建議所有考生都要調整好心態(tài)，不必一味擔心診斷形式和內容的變化，著眼自身綜合能力與素質的才是較正確的應對方法。

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領取

*我們在24小時內與您取得電話聯(lián)系