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據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》8時(shí)35分報(bào)道,將于2010年開(kāi)始實(shí)施的北京新高考方案日前正式公布,據(jù)了解新方案在高考的外在形式上維持了較大限度的穩(wěn)定,而將改革的重點(diǎn)放在診斷內(nèi)容上。
新方案延續(xù)原有的“語(yǔ)數(shù)外三門+文科/理科綜合”高考診斷科目設(shè)置,卷面總分、診斷時(shí)間長(zhǎng)度都未變動(dòng),在高考的外在形式上維持了較大限度的穩(wěn)定。在內(nèi)容方面,文科綜合中,政治、歷史、地理三科均各為100分不變;而理科綜合中,物理、化學(xué)、生物三科之間的分值比例略有調(diào)整,具體分值比例將在《診斷說(shuō)明》中明確。對(duì)于選修課,北京教育診斷院副院長(zhǎng)臧鐵軍解釋說(shuō),除已明確納入診斷范圍的部分選修課程外,其他選修課內(nèi)容都不會(huì)在高考中出現(xiàn)。
招生形式上也有了一些變化,比如,高職招生在保留原有的"自主招生"和"單考單招"兩種招生形式上,新增一類北京獨(dú)有的"高會(huì)統(tǒng)招"形式這可能是北京高考的一個(gè)亮點(diǎn)了,即采用高考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的招生方式,這將在不增添考生診斷次數(shù)和科目的基礎(chǔ)上,依靠語(yǔ)、數(shù)、外三門高考成績(jī),以及2或3門會(huì)考成績(jī),完成高職對(duì)孩子的挑選。
新方案也希望通過(guò)深化對(duì)高水平大學(xué)的自主招生改革,給學(xué)有所長(zhǎng)的孩子以更多機(jī)會(huì)。操作方式是這樣的,高中會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將分別以等級(jí)和統(tǒng)一表格的形式記入考生電子檔案,在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。其中,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健美、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面,是孩子高中三年成長(zhǎng)過(guò)程全面、真實(shí)的記錄。這可為高校招生提供重要的孩子基礎(chǔ)信息,使高校能更全面了解孩子,有利于引導(dǎo)孩子全面而有個(gè)性地發(fā)展。
目前,對(duì)于新高考方案的反應(yīng)還不錯(cuò)。因?yàn)樵\斷形式的穩(wěn)定不變不會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子有慌亂心理,也不會(huì)增添新的壓力。而在內(nèi)容上,通過(guò)深化高校自主選擇錄取改革來(lái)提倡素質(zhì)教育;對(duì)不同人才通過(guò)不同方式進(jìn)行錄取,比如選擇職業(yè)技能型人才就探索以"高考成績(jī)加會(huì)考成績(jī)"為主的多元評(píng)價(jià)、多種招生辦法并存的方式,具有"重點(diǎn)突破"的策略效應(yīng)。既以推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),又呼應(yīng)了教育多元化的社會(huì)需求值得肯定。北師大教授李寶元說(shuō),高考改革是循序漸進(jìn)的試錯(cuò)過(guò)程,新方案中還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要深究,到底它能不能在實(shí)施中成為素質(zhì)教育的指揮棒,我們要通過(guò)2010年高考后,聽(tīng)聽(tīng)各方的反饋再下結(jié)論。
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