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有人問(wèn)成功是什么,我覺(jué)得成功就是過(guò)上自己愛(ài)過(guò)的生活,同時(shí)心靈充實(shí)。富有并快樂(lè)是成功,清貧但充實(shí)也是成功。如果財(cái)富名聲帶來(lái)喜悅我們就去追求,如果閉門(mén)思考帶來(lái)快樂(lè)就讓我們獨(dú)處。成功不是在別人眼里你是一個(gè)什么樣的人,而是在自己心中你是不是一個(gè)被自己承認(rèn)的人。今天陽(yáng)光燦爛,祝你心情愉快!
溫家寶說(shuō):“中小學(xué)教師非常重要,有些國(guó)家讓優(yōu)選秀的人教小學(xué)。要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要注意提高教師特別中小學(xué)教師的待遇。”過(guò)去中小學(xué)有陶行知和朱自清這樣的老師,現(xiàn)在很少了。總理說(shuō)要提高老師待遇,很好,但除了待遇,中國(guó)老師更需要提高修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)和人品,成為孩子的好榜樣。
碰到一個(gè)孩子,自認(rèn)為特有才華但找了幾份工作都被拒掉了,我見(jiàn)了后感到他身上有一種氣息讓人不舒服,言語(yǔ)尖銳不留余地,神態(tài)孤高沒(méi)有耐心,能感到他有點(diǎn)才氣,但我也不敢用這樣的人,有才華不受人歡迎就會(huì)懷才不遇,有才華受人歡迎才是真正的才華。語(yǔ)言溫和不等于沒(méi)有個(gè)性,外表溫和不等于沒(méi)有傲骨。
有朋友問(wèn)讀書(shū),個(gè)人體會(huì),書(shū)有三種讀法,先進(jìn)種泛讀,也就是各式書(shū)籍廣泛閱讀,只會(huì)其意,不求甚解;第二種精讀,有些你覺(jué)得很好的書(shū)可以認(rèn)真多讀幾遍,比如林肯讀莎士比亞的作品就讀了好幾遍;第三種背讀,對(duì)于那些經(jīng)典著作,要以背誦的態(tài)度去讀,邊讀邊理解邊背,比如《老子》等?上易约哼沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)。
有個(gè)家長(zhǎng)在我的博客留言,轉(zhuǎn)給大家看看:“我的兒子6歲了。寫(xiě)完功課他問(wèn)我,你在干什么?我說(shuō),在看怎樣教育小孩子的書(shū),你呢?他沒(méi)事正在吃黃瓜,我說(shuō)幫我拿一個(gè),他拿來(lái)后,我先進(jìn)次說(shuō)了‘謝謝’。他‘驚恐’地看了看我。我心里暖暖的,作為父親應(yīng)該這樣。”
我們處在一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代,我們首先必須學(xué)會(huì)寬容,允許不同的思想和行為存在,擁有蔡元培“兼容并包”的胸懷;同時(shí),我們還必須有自制力,因?yàn)槲覀兯枷牒托袨榈淖杂墒且圆粨p害別人的自由為前提的,因此我們必須在充分尊重別人自由的前提下來(lái)思想和行動(dòng),應(yīng)該是同一個(gè)世界,和平地?fù)碛胁煌膲?mèng)想!
優(yōu)美的結(jié)果多是在枯燥和痛苦中得來(lái)的:流利的英語(yǔ),反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程十分枯燥;優(yōu)美的芭蕾,演員的腳尖全部磨出血泡;迷人的體操,留在運(yùn)動(dòng)員身上的處處是傷;動(dòng)聽(tīng)的旋律,當(dāng)初不知拉斷過(guò)多少琴弦;但是枯燥和痛苦本身并不能助力優(yōu)美,較后的優(yōu)美和出色是因?yàn)橛袌?jiān)韌的精神和一顆堅(jiān)持的心。
擁有值錢(qián)的東西不如擁有值錢(qián)的才能。我有一個(gè)畫(huà)家朋友,從來(lái)不存錢(qián),需要錢(qián)時(shí)就畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)就變成了錢(qián)。他說(shuō):“人生較愜意的莫過(guò)于做著自己喜歡的事情,不為物質(zhì)所累,還能用愛(ài)好換錢(qián)。”確實(shí),你就算擁有金山也有可能丟失,但擁有才能走到哪里都能帶著,別人可以偷取你的物質(zhì),但沒(méi)法偷取你的才能。
鄭板橋在去世前給孩子留言:“淌自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算是好漢。”陶行知重復(fù)了這句話,把靠祖宗變成了靠父母。我在《贏在中國(guó)》節(jié)目點(diǎn)評(píng)時(shí)曾說(shuō):既靠天也靠地、還要靠自己?刻炜康厥抢觅Y源,靠自己是主動(dòng)奮斗,一個(gè)人能夠利用資源,還能主動(dòng)奮斗,離成功就不遠(yuǎn)了。
一棵樹(shù)種在大花壇里,本來(lái)枝繁葉茂,慢慢卻枯死了。怎么就死了呢?原來(lái)花壇是個(gè)封閉的水泥池,樹(shù)長(zhǎng)到一定程度根部不能深入泥土吸收養(yǎng)分,不能舒展成長(zhǎng),較后就郁悶而死了。很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子,就像種這樹(shù)一樣,限制孩子發(fā)展空間,結(jié)果孩子越活越郁悶。所以為了孩子健康成長(zhǎng),一定要給孩子足夠自由的空間。