如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在教學(xué)的過程中，給孩子教授相應(yīng)的知識點之外，更重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正所謂“授人魚，不如受人以漁。”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成的，好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不但能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中事半功倍，而且有助于提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)逐步帶領(lǐng)孩子掌握基本的學(xué)習(xí)方式，然后根據(jù)孩子的個性和特點幫助孩子摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　從個人的教學(xué)中，我認為老師應(yīng)在教學(xué)中潛移默化的幫助孩子養(yǎng)成以下幾個基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　先進，課前預(yù)習(xí)。對于所有孩子都應(yīng)要求他們至少在上課前通讀課文，瀏覽新單詞。對于程度較好的孩子則可以要求孩子在預(yù)習(xí)是提煉出本單元要學(xué)習(xí)的重點語法、句型和單詞，明確學(xué)習(xí)目標，帶著疑問上課。

　　第二，課上勤于思考。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，如果孩子不能積極動腦思考，就不可能真正把老師教授的東西變成自己的。所以在上課時，老師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要使孩子盡量自己解決，不依賴他人。教學(xué)時，要注意培養(yǎng)孩子全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)時，也要幫助孩子克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。

　　第三，主動與老師交流，敢于表達自己見解的習(xí)慣。。一對一的教學(xué)比起大班教學(xué)較突出的優(yōu)勢就在于老師有充分的時間關(guān)注孩子對知識點的掌握情況，孩子的性格特征和行為模式。所以老師在課堂上要鼓勵孩子主動與老師交流，引導(dǎo)孩子多觀察，多思考，遇事問個為什么，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣。同時也要創(chuàng)造機會讓孩子表現(xiàn)自己，鼓勵孩子大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見解。

　　第四，功課獨立完成功課，并進行復(fù)習(xí)。對于孩子完成功課的質(zhì)量老師應(yīng)嚴格把關(guān)，另外應(yīng)培養(yǎng)孩子在遇到功課中有疑難問題時學(xué)會到課堂比較及課文中尋找答案，并在功課完成后進行檢查。大部分的孩子，尤其是小孩子，年齡較小，對于功課的基本認識就是做完了就行。遇到點綜合題或是變化題，先進個反應(yīng)就是老師沒講過，我不會，要么不做，要么瞎做。功課是對所學(xué)知識點的檢測與復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)會做好功課，是學(xué)習(xí)成績提高的基本保障。

　　第五，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好任何一門課程，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學(xué)中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)孩子閱讀，要教給孩子讀書方法和使用工具書的方法，指導(dǎo)孩子寫讀書筆記，要教會孩子如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

　　總之，孩子要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師長期的指導(dǎo)和孩子在學(xué)習(xí)實踐中不斷的摸索。

智康學(xué)科部英語教師：丁睿敏

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