教育部前發(fā)言人提"取消高考"引發(fā)網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)

2010-01-19 09:38:44 　來(lái)源：新華網(wǎng) 文章作者：匿名

　　近日，一則教育話題再次引爆網(wǎng)絡(luò)——教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示：期望2020年能取消統(tǒng)一高考。本來(lái)，取消高考的看法近年來(lái)已被反復(fù)議論，并不新鮮，但王旭明的觀點(diǎn)卻遭受了“重量級(jí)”的轟炸。來(lái)勢(shì)之兇猛使得王旭明在言論見報(bào)的第二天，便不得不在自己的博客上發(fā)表進(jìn)一步的聲明和解釋。

　　這一切，不僅因?yàn)樗^點(diǎn)的切中時(shí)弊，更源自他特殊的身份———官員或類官員、與政策制定者或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，這些都搔中了百姓的癢處———久不或者從不以普通人面目示人的權(quán)力群體中，突然出現(xiàn)了一個(gè)異類，并直接向中國(guó)教育較敏感的部位轟擊。這些都決定了這場(chǎng)論戰(zhàn)，注定不會(huì)停留在單純的教育問(wèn)題和更為單純的個(gè)人愿景上。

　　新聞回放

　　高考之外，還要多搭幾座橋

　　“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。”當(dāng)溫家寶總理對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題的深切思考化作全社會(huì)的共同思考時(shí)，教育的深層次改革已然逼近。

　　2020年，我們的高考體制改革應(yīng)該能有一個(gè)本質(zhì)的變化。目前這種全國(guó)統(tǒng)一的診斷，覆蓋率和影響力很大，公平性也是毋庸置疑的，但是它的弊端也越來(lái)越顯現(xiàn)。高考制度是在1977年中國(guó)經(jīng)過(guò)十年的動(dòng)亂，百?gòu)U待興，人才奇缺的情況下恢復(fù)的，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)不是百?gòu)U待興了，我們已經(jīng)成為繁榮昌盛的教育大國(guó)，是不是還要用這個(gè)高考制度呢?很顯然，高考改革勢(shì)在必行。實(shí)際上，30年來(lái)高考改革始終沒(méi)有停止，3+x，3+2等，據(jù)說(shuō)江蘇省十年來(lái)高考改了5次。這么多次改革應(yīng)該是改到優(yōu)質(zhì)了，但是人們?nèi)匀徊粷M意，而且是越來(lái)越不滿意，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，高考改革在內(nèi)部深化的同時(shí)，必須在外部尋找出路。

　　我做了個(gè)比喻，高考改革是個(gè)獨(dú)木橋，通過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋，無(wú)數(shù)的貧窮孩子成了才，于是我們不斷地改，但這些改革都是把獨(dú)木橋改成了獨(dú)鋼橋、獨(dú)銅橋，獨(dú)銀橋……但始終沒(méi)有改變本質(zhì)，要改變“獨(dú)”的本性，不僅要改建橋的材質(zhì)，還要另外搭建多座橋，才能解決根本的問(wèn)題。我們要趕緊搭建通往成功的多個(gè)橋，這樣才達(dá)到改革的目的。

　　如果我們各項(xiàng)工作到位，我們的各項(xiàng)措施能夠有保障，我們各個(gè)部門齊抓共管，我期望2020年的時(shí)候，能夠取消全國(guó)統(tǒng)一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型診斷。高考不能輕易取消，在1966年我們?cè)?jīng)取消高考，這給民族帶來(lái)了一場(chǎng)災(zāi)難，后果不堪設(shè)想。取消高考也需要有前提，一定要有各項(xiàng)配套措施跟上。(《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者周海濱采訪王旭明，本報(bào)有刪節(jié))

　　人物簡(jiǎn)介：王旭明，1991年進(jìn)入《中國(guó)教育報(bào)》做記者，1998年任職教育部辦公廳新聞處處長(zhǎng)，2003年4月任教育部辦公廳副主任、新聞辦公室主任、教育部新聞發(fā)言人�，F(xiàn)為語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)。