家長來信：小學數(shù)學成了“小學”敲門磚

2010-01-21 09:22:17 　來源：人民網(wǎng)-江南時報文章作者：周瑾

　　[本期話題]孩子是否應該拿小學數(shù)學當“小學”的敲門磚：小學數(shù)學成績優(yōu)異是很多學校在“小學”招生中給予孩子的優(yōu)惠條件。小孩子之中小學數(shù)學補習，指望用小學數(shù)學診斷獲獎來增加入學瑪法已成風氣。重視小學數(shù)學補習，卻忽視學習之外的素質(zhì)教育，對孩子教育來說未必“得能償失”。

　　“把2004個正方形排成一行，甲、乙、丙三個小朋友輪流對這些正方形依次染色。從先進個開始，甲把1個正方形染成紅色，乙把2個正方形染成黃色，丙把3個正方形染成藍色，甲再把4個正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個?”

　　這是一道小學四年級孩子的數(shù)學功課，專業(yè)會計師吳女士費兩個小時也沒解出來。“小孩子有必要學習這么難的數(shù)學嗎?

　　小學數(shù)學診斷前

　　難找單獨輔導的老師

　　“說不好喜不喜歡，反正就覺得累，也不知道學這個有什么用。”一位小孩子說，他的數(shù)學成績在班上只是一般。爸媽逼得緊時也逃過小學數(shù)學課。“不敢放松哦，現(xiàn)在落后了，讀不了好學校怎么辦?”前來咨詢的王女士說，以前兒子在數(shù)學老師那里學，老師有事，就介紹到這里來看看。

　　據(jù)記者了解，目前，正規(guī)奧校每學期學費數(shù)百元，私校則以課論價，每節(jié)35元到80元不等。一般從小學一年級就可以報名。臨近數(shù)學診斷時，想找到一對一的輔導非常難。

　　教育相關人士：

　　大多數(shù)孩子不宜學小學數(shù)學

　　2005年教育部就明確規(guī)定，公辦初中、小學禁辦“小學數(shù)學班”。隨后又逐步取消了小學數(shù)學加分、免試入學等優(yōu)惠政策。然而，“小學數(shù)學熱”絲毫沒有降溫。有資料顯示，一些小學90%以上的五年級孩子正在學小學數(shù)學，低年級有60%的孩子補過小學數(shù)學，甚至小學入學小朋友也學過。一位小學校長透露，一些學校開設“綜合測評班”、“趣味數(shù)學班”等，實際教授的內(nèi)容就是小學數(shù)學。

　　市教育局有關負責人認為，目前的小學數(shù)學熱偏離了數(shù)學教育培養(yǎng)孩子思維能力的本原。小學數(shù)學側(cè)重技術性訓練，培養(yǎng)的是診斷能力，使不少原本喜歡數(shù)學的孩子變成了做題機器。中國教育學會會長顧明遠也表示：“數(shù)學不是人人都能學好的學科，小學數(shù)學教育適合對一些有數(shù)學天賦的孩子開小灶，對大多數(shù)孩子是不適合的。”

　　數(shù)學老師：

　　放棄小學數(shù)學就是放棄入學率

　　南京市一位小學數(shù)學老師介紹，學小學數(shù)學確實要看天賦，但是學和沒學的孩子確實有差距。診斷中需用小學數(shù)學知識解題，已是公開的“秘密”，不少學校在“小學”選擇新生時就將小學數(shù)學水平作為重要的標準。另一方面，孩子入學好，老師的收入自然也會提高。“在這樣的大氣候下，放棄小學數(shù)學就是放棄孩子的將來，不鼓勵孩子學小學數(shù)學就是放棄了入學率。”

　　如今有這樣一條“成材鏈“———只有進入好的初中才能考入好的高中，進入好的高中才能考入好的大學，進了好的大學，才能有好的工作。小學數(shù)學正是這上面一個關鍵環(huán)節(jié)。家長們熱衷小學數(shù)學，不是為了數(shù)學，而是為了“入學”，為了得到一塊敲開學校大門的金磚。

　　本報上一期曾經(jīng)刊登出一位高中小學數(shù)學獲獎高手刪掉國外學校被淘汰的新聞。孩子為了拼加分進學校，參加各種大大小小的小學數(shù)學補習班，而學校為了所謂的入學率也紛紛大力宣揚學習小學數(shù)學的好處，大肆開設提高班、查漏補缺班等小學數(shù)學補習課程，孩子成了只懂學習的機器。

　　國內(nèi)小學數(shù)學熱逐級升溫，學校、家庭、社會在關注孩子學習文化知識教育的同時，是否也應兼顧到孩子們的個人條件，注重較基本的道德修養(yǎng)以及社會責任感的培養(yǎng)呢?這兩者之間的重要性孰輕孰重?應如何兼顧呢?

　　見習記者周瑾