淺談如何提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2010-01-29 09:48:30 　來(lái)源：智康數(shù)學(xué)組文章作者：中鼎劉艷

　　自信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本動(dòng)力，是成功的根本助力。孩子有較強(qiáng)的自信心，對(duì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難才具備更大的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。在教學(xué)中幫助孩子樹立自信心的一些做法：

　　1. 轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)孩子

　　熱愛(ài)孩子是取得良好教育效果的基礎(chǔ)。教師對(duì)孩子的愛(ài)不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體孩子，更要厚愛(ài)學(xué)困生，“讓每一個(gè)孩子都抬著頭走路”。“親其師、信其道”，心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。“羅森塔爾”效應(yīng)充分說(shuō)明了，教師對(duì)孩子的良好期待，能使孩子增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對(duì)孩子發(fā)展具有推動(dòng)和引導(dǎo)作用。

　　2.正確認(rèn)識(shí)自我，給予成功機(jī)會(huì)

　　成功對(duì)人的發(fā)展具有激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子，要努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，多給予他們成功的機(jī)會(huì)。讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心。如：平時(shí)上課時(shí)一些較簡(jiǎn)單、容易的問(wèn)題，盡量給他們回答，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前也能表現(xiàn)自己。進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)前，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，甚至一些測(cè)驗(yàn)題可以讓他們事先做一遍，測(cè)驗(yàn)時(shí)使他們的成績(jī)也能及格，讓他們感到成功的愉悅。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，動(dòng)手能力并不一定差，在做數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)很明顯的表現(xiàn)出來(lái)。在這種時(shí)候，老師要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”，克服自卑的心理。

　　3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理

　　興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的先進(jìn)節(jié)課，首先讓孩子知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過(guò)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的講解，讓孩子知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴孩子怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要先進(jìn)步開頭開得好，就會(huì)減輕孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓孩子有多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。多讓孩子自己動(dòng)手做，由對(duì)數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。

　　4. 激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，助力學(xué)習(xí)動(dòng)力

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。學(xué)習(xí)困難的孩子普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，動(dòng)力不足。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來(lái)要適應(yīng)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為條件的。要使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，診斷、參加數(shù)學(xué)診斷，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。

　　5.加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　有些孩子，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，他們所存在的問(wèn)題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。

　　孩子掌握知識(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、功課、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難孩子在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽(tīng)課思想容易開小差，平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí)，總是診斷前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，功課不能獨(dú)立完成等等。針對(duì)這些情況，在教學(xué)中要加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，我們從這幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　(1)指導(dǎo)孩子掌握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。首先讓孩子認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，孩子學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，又可以進(jìn)一步提高聽(tīng)課效率。課堂聽(tīng)課是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課注意力集中是取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難孩子往往課堂聽(tīng)課的注意力很容易分散，雖然影響聽(tīng)課注意力集中的因素有許多，但是較關(guān)鍵的是孩子的心理因素，因此提高孩子心理素質(zhì)，幫助他們學(xué)會(huì)自我克制，自我約束，才能使聽(tīng)課效率得以提高。

　　(2)過(guò)多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力有利于孩子自信心的樹立。獨(dú)立完成功課能逐漸提高自學(xué)能力，對(duì)獨(dú)立完成功課有一定困難的同學(xué)，教他們先模仿課本上的例題做一些訓(xùn)練，然后學(xué)會(huì)老師應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)完一個(gè)單元后，不能單一的靠教師課堂講解復(fù)習(xí)，進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)行小結(jié)、鞏固�？梢圆贾煤⒆用咳俗约撼鲆环轀y(cè)驗(yàn)題，然后互相交換診斷和批改。用這樣的方法不但培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，而且復(fù)習(xí)效果較好，孩子在匯編測(cè)驗(yàn)試題、互相做題和改卷的過(guò)程中，使學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，更好的達(dá)到了鞏固記憶、加深理解和綜合應(yīng)用的目的。

　　(3)指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，鼓勵(lì)孩子注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。在講授新課時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們親身體會(huì)到的、熟悉的事例進(jìn)行講解。象這樣聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能較快、較牢固的掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到吃力的孩子，開始要求低一些，使他們感到比較容易，提高對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)信心后，繼而再提出一些較高的要求。當(dāng)孩子掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會(huì)嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。提高孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓人人獲得成功，是素質(zhì)教育的需求，是教師不可推卸的責(zé)任。為提高孩子素質(zhì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，我將做出更大的努力。

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