小學(xué)生寫作文,如何寫不"跑題"?

　　例1：有這樣一個(gè)作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學(xué)的故事，然后說：“在你周圍也會(huì)有張海山那樣既有長(zhǎng)處、也有缺點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)你以《我較了解他（她）》為題，把他（她）寫出來。”要求：1、要適當(dāng)穿插一些抒情和議論。2、不少于400字。

　　由于審題不周密，可能出現(xiàn)的跑題情況：嚴(yán)重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優(yōu)點(diǎn)，未寫缺點(diǎn)；一般跑題——沒寫出“了解”（與我的關(guān)系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、用第三人稱寫。

　　這個(gè)例子告訴我們：拿到文題之后，首先要有一個(gè)意識(shí)——一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關(guān)聯(lián)因素、字?jǐn)?shù)、特殊要求等，都要緊密扣題。

　　扣題，首先要分析題目規(guī)定了什么、沒規(guī)定什么，規(guī)定的，你一定要“遵命”；沒規(guī)定的，就給了你一個(gè)自由“創(chuàng)造”的天地，一定要利用好。

　　在生活中，你干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買菜，她在下達(dá)買菜這個(gè)“命令”時(shí)，可能有一些規(guī)定，如時(shí)間（快去快回等）、地點(diǎn)（到附近市場(chǎng)）、內(nèi)容（買芹菜）、數(shù)量（2斤）……甚至還會(huì)有一些特殊的規(guī)定，如“買新鮮的”。但是，除了規(guī)定的以外，都是沒規(guī)定的，這就要看你的本事了。你怎樣才能買好菜，讓媽媽給你打一個(gè)呢？比如媽媽讓你去市場(chǎng)快點(diǎn)買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個(gè)命令主要規(guī)定了時(shí)間，其他沒規(guī)定。當(dāng)你跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數(shù)量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你的！媽媽規(guī)定的你做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規(guī)定的你做的也很好（買了媽媽愛吃的菜），怎能不得“”呢？
　　作文扣題就要像這個(gè)例子一樣：

　　題目規(guī)定先搞清，不規(guī)定處再弄明：人時(shí)地事因經(jīng)果，

　　理物季候和環(huán)境。規(guī)定之處必滿足，規(guī)定之外任你行。

　　以下一些文題，規(guī)定了什么？為了使作文寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在，你準(zhǔn)備在題目規(guī)定之外寫些什么？

　　《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟示》、《我的一次失敗》、《吃一塹，長(zhǎng)一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標(biāo)》；

　　前面只是講了審題構(gòu)思，要是讓你自擬文題，構(gòu)思時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？
讓我們首先讀一篇例文：

　　例文：

　　一片落葉

某附中 何崢

　　秋風(fēng)颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發(fā)抖，隨時(shí)都有落下來的危險(xiǎn)。就在這時(shí)，一陣更大的風(fēng)刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動(dòng)了。

　　我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發(fā)出那令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了。

　　正當(dāng)我出神地望著這些落葉的時(shí)候，爸爸從后面走了上來。也許是見我盯著落葉，便說：“你看，這些葉子大多數(shù)是背面朝著天的。”我不由地再一次把目光移向落葉。果然，絕大多數(shù)的落葉都是面朝地，背朝著天，成為一個(gè)小小的拱形。這個(gè)有趣的現(xiàn)象吸引了我，繼續(xù)往前走去，發(fā)現(xiàn)不論哪兒都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個(gè)問題。

　　我問爸爸這是為什么。爸爸卻不急于回答，反而問我：“你們學(xué)校初一已經(jīng)上過植物課了吧。葉的結(jié)構(gòu)難道沒有講過嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭表示已經(jīng)學(xué)過。爸爸又說：“難怪你的《植物》學(xué)得那么差。”說著，他指著一片落葉比劃道：“樹葉的面與背的構(gòu)造是不同的。葉面表皮下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)緊，而葉背的細(xì)胞排列得比較疏松。這兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時(shí)候，自然是結(jié)構(gòu)緊而重的一面先落地了。”聽了這段話，我才想起老師上課時(shí)講的柵欄細(xì)胞與海綿細(xì)胞，我越發(fā)佩服我的爸爸了。我問他：“你怎么會(huì)知道這些的呢?”他笑了笑說：“誰像你只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢!”我不好意思地笑了。

　　爸爸說得不錯(cuò)，我是應(yīng)該進(jìn)一步探究現(xiàn)象所蘊(yùn)含的道理了。
　　這篇例文的文題起得就很好。針對(duì)文章的內(nèi)容，還可以起出別的文題，比如：《我和爸爸在一起》（不新穎、內(nèi)容反映不明朗）、《一個(gè)值得思考的現(xiàn)象》（不生動(dòng)、缺少文采）、《一件小事》（空泛、“題”“文”扣得不嚴(yán)）……而《一片落葉》既反映了文章的主要內(nèi)容，又顯得生動(dòng)、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀。

　　題目擬定一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡(jiǎn)潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。

　　要做到這些，開始要在想作文的時(shí)候，訓(xùn)練一篇文章多擬幾個(gè)題目，從中選擇一個(gè)較好的。

　　訓(xùn)練：

　　你上一次作文的題目是什么？題目起得好不好？再想出兩個(gè)別的題目，從中選出一個(gè)較好的。

　　有這么一件事：由于“我”的過失，使姥爺心愛的一只白文鳥飛走了，但“我”卻不敢承認(rèn)自己是“肇事者”，情急之下把責(zé)任推給年幼的弟弟，弟弟卻為了“我”不愿將實(shí)情說出。結(jié)果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了傷心、懊悔而真誠(chéng)的淚水。首先你根據(jù)上述情節(jié)，想出一篇作文的主要內(nèi)容，然后給它起出3個(gè)題目，從中選一個(gè)較好的。