高考化學(xué)查漏補缺：回歸課本不要迷戀復(fù)習(xí)資料

2010-02-10 14:33:17 　來源：中國教育在線高考頻道文章作者：匿名

　　回歸課本基礎(chǔ)主干知識

　　高診斷題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是常考不衰，而且該考的知識點都考到位了。

　　這時候要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，構(gòu)建基礎(chǔ)的主干知識網(wǎng)絡(luò)。過個過程要助力基礎(chǔ)的主干知識，注重培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)能力，不能面面俱到，平均用力，要突出基礎(chǔ)的主干知識。

　　對目前流通的復(fù)習(xí)資料，孩子應(yīng)在教師指導(dǎo)下慎重選擇。歷年的高考試題是極好的復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及診斷大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練�；A(chǔ)訓(xùn)練題目通過作題、講評、診斷，要達(dá)到能解決同類的問題，舉一反三的目的，不能貪多而嚼不爛。做到同類題目有思路、有方法、能得分。

　　實驗的復(fù)習(xí)

　　重視對基本實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子設(shè)計和完成實驗的能力。

　　要通過典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方案的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理、實驗安全、實驗評價等，能處理實驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時也要學(xué)會準(zhǔn)確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結(jié)果、過程以及結(jié)論。切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

　　不要“迷戀”復(fù)習(xí)資料

　　孩子有正確的學(xué)習(xí)方法比盲目做題更重要。

　　復(fù)習(xí)是一個學(xué)習(xí)階段，將已經(jīng)學(xué)過的各章各節(jié)的知識在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，豁然開朗，融會貫通，從學(xué)習(xí)過程中舉一反三到整門學(xué)科知識的融會貫通。

　　復(fù)習(xí)固然可以提高能力檔次，但是提高還是有一定極限的，孩子要量力而行，能使精力、時間發(fā)揮較好的效果，在復(fù)習(xí)中貫徹拼搏精神，力爭更好的效果。

　　高三的同學(xué)很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。

　　-復(fù)習(xí)時要注意的問題

　　各類題目或是各種診斷題，無非都是設(shè)置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問題。這里所考核的，實際上就是接受信息(包括已經(jīng)學(xué)過的知識、從做過的實驗中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進(jìn)行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組)和輸出信息(運用文字、符號、方程式、圖表等表達(dá)方式)的能力。這三方面的能力培養(yǎng)要靠平時訓(xùn)練積累的。

　　但訓(xùn)練量必須合理，以助力質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過訓(xùn)練要達(dá)到助力記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

　　要善于反思。在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元診斷、大型診斷后，要善于反思，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從自己的實際出發(fā)作進(jìn)一步思考，

　　要講求規(guī)范。注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)專用名詞、化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

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