一點(diǎn)一滴改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)

　　作者：小學(xué)數(shù)學(xué)老師 劉俐

　　我認(rèn)為教育應(yīng)該從孩子的心態(tài)、行為習(xí)慣、思維能力的角度入手去教育孩子的。

　　我有個(gè)孩子叫梁霄。先進(jìn)次給這個(gè)孩子上課的時(shí)候，孩子的媽媽來聽課。因?yàn)橛袐寢屧�，梁霄表現(xiàn)的還比較好，我只用了一個(gè)數(shù)的發(fā)展過程的知識鏈條就很快打動了家長和孩子的心。孩子上課不會記筆記，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識很薄弱，上課時(shí)一分鐘也坐不住。我需要從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手來改變他的學(xué)習(xí)情況。

　　知識的講解對于我來說很簡單，但是真正的難點(diǎn)就在于改變一個(gè)孩子的心態(tài)和行為習(xí)慣。梁同學(xué)家里的條件很好，梁媽媽說現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么東西能夠刺激她的兒子了，他根本就不在乎成績，他說隨便考幾分都可以。十分鐘檢測他全都是信筆涂鴉的，根本不看題目就寫答案，告訴他做錯(cuò)了，他就把卷子隨便亂劃，直至成為一個(gè)大黑疙瘩。

　　我努力地從他各種行為之中去找他的弱點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他對面子看的還比較重，于是我利用他的自尊心以及他利用自大支撐起來的那點(diǎn)誠信來和他訂立上課的規(guī)矩。

　　先進(jìn)次他違反了，但他顯得毫不在乎。我直視他：“梁霄，你想不想學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)？”他不說話，“想不想？”還是無言。“到底想還是不想？”我想我一定要堅(jiān)持，即便是他要投訴我，我也要努力的改變他的不良行為習(xí)慣。“你說話不算話，這是小人的行徑。”“想”他突然大聲地說，“老師，我想”。“好，那你上課要聽我的”。這是我的先進(jìn)次勝利，也是改變他心態(tài)的先進(jìn)步。

　　從那時(shí)候起，他開始記筆記。但他記得很亂，一點(diǎn)條理都沒有，即便我給他標(biāo)明步驟，他還是很差，但較起碼他做了，我還是比較欣慰的……

　　第二次上課，進(jìn)教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他很不高興。開始問的時(shí)候，他不說話。后來在問，他就哭了，告訴我，他特別喜歡一個(gè)飛碟，2700多元，媽媽不給買。我抓住這個(gè)機(jī)會給他講了許多關(guān)于父愛、母愛的故事，告訴他人與人之間較珍貴的是感情，這是用金錢不可能量度的。他睜大眼睛聽著，很入神。盡管后來還會提起飛碟，但我想他已經(jīng)知道了一點(diǎn)關(guān)于感恩的故事了。

　　
　　我想下一步要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，就從他的感恩開始。培育孩子關(guān)心別人、愛護(hù)別人、幫助別人、理解別人，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度抓起：從孩子平時(shí)做人、做事的角度：從小事做起，從關(guān)懷身邊的人做起。

　　教育孩子從細(xì)微的小事做起，從愛身邊的人做起。家庭成員之間，要相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助。要教育孩子關(guān)心父母，愛護(hù)父母，理解父母，有感恩之心。如：節(jié)日、父母生日，要向父母表示祝賀，送點(diǎn)小禮物；親朋好友生病，要主動去問候。囑咐孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、洗碗筷、洗鞋襪等。

　　從孩子日常生活與人相處的角度：講民主、愛同學(xué)、敬親人、幫他人。家中有困難，有問題，要與孩子共同研究、商討，在這個(gè)基礎(chǔ)上，父母和老師還要進(jìn)一步點(diǎn)撥孩子，教育孩子愛鄰里、愛同學(xué)、同情弱者、尊敬老人、關(guān)愛親人、幫助他人。

　　從父母和教師的角度：言傳身教，做好榜樣。做父母的，平時(shí)對長輩要多關(guān)心、多關(guān)懷、多愛護(hù)，多理解，做好榜樣。過年、過節(jié)、生日等一定要帶孩子一起去向長輩問候、祝賀；親朋好友生病，要帶孩子一起去看望；節(jié)假日帶孩子“�；丶铱纯�”，幫父母做一點(diǎn)家務(wù)活。在做事的過程中，告訴孩子這樣做的道理。通過父母言傳身教，做好孩子的榜樣，使孩子懂事、明理，使孩子養(yǎng)成關(guān)愛他人、尊敬長輩、同情弱者、樂于助人、有無私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格。

　　梁霄現(xiàn)在上課能夠跟我進(jìn)行良好的溝通，而且會問一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。但是他的壞習(xí)慣仍然很多。有一次上課他吃泡泡糖，被我強(qiáng)制吐掉了，后來他在想吃的時(shí)候，就先征得我的同意，但我堅(jiān)持上課的時(shí)候不許吃，他就不再說什么了，就說我管的寬�，F(xiàn)在他把我當(dāng)成了老師，并且說我上課的時(shí)候比他們學(xué)校有意思多了。

　　盡管孩子還存在一些的問題，但是這幾次課從心態(tài)和行為習(xí)慣的角度他也已經(jīng)改變了許多。當(dāng)然，我還會繼續(xù)努力的。
 

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