高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：建立各知識(shí)塊間的整體聯(lián)系

2010-02-22 14:39:38 　來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 文章作者：匿名

　　數(shù)學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計(jì)劃可分為3個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的任務(wù)、目標(biāo)和復(fù)習(xí)策略。

　　先進(jìn)階段主要是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)�？忌握n教師的步伐，按照數(shù)學(xué)的知識(shí)塊(如函數(shù)(含導(dǎo)數(shù))和不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等)，逐塊逐節(jié)地進(jìn)行梳理，把以前沒(méi)有理解的知識(shí)弄清楚，記住數(shù)學(xué)公式和定理，要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用及其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。

　　在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中要忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”的道理，只有循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)。

　　第二階段復(fù)習(xí)的目的就是先進(jìn)次模擬診斷。先進(jìn)次模擬診斷是高考前較重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)�？忌谶@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為繁雜、相對(duì)獨(dú)立成塊的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每個(gè)知識(shí)塊之間的聯(lián)系，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，考生首先要認(rèn)真閱讀《診斷說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱“說(shuō)明”)，領(lǐng)會(huì)其要求，對(duì)照“說(shuō)明”后的題例，體會(huì)“說(shuō)明”對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，整體把握“說(shuō)明”對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難度要求;其次要研究數(shù)學(xué)高診斷題的試題結(jié)構(gòu)、題型分布、命題思路、答題要求和策略等，并且有針對(duì)性地制訂有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分專題、逐一攻破。但較關(guān)鍵的還在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累，不斷地總結(jié)每個(gè)知識(shí)塊中常見(jiàn)類型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，其目的是進(jìn)一步深化高考中常見(jiàn)的數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化、或然與必然以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。要養(yǎng)成良好的答題策略和習(xí)慣，如答選擇題時(shí)要“快、準(zhǔn)、巧”地選出正確答案，要關(guān)注選項(xiàng)提供的信息，千萬(wàn)別把小題當(dāng)大題解答。

　　第三階段是高考前較后一段復(fù)習(xí)時(shí)間，其目的是調(diào)整心理，保持良好的狀態(tài)迎接高考。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，首先要分析一模診斷，為什么分?jǐn)?shù)出現(xiàn)較大的波動(dòng)?為什么該拿的分?jǐn)?shù)沒(méi)有拿到?是什么非智力因素影響了成績(jī)?并且要根據(jù)分析，及時(shí)糾錯(cuò)、歸納總結(jié)。其次要調(diào)整狀態(tài)，要通過(guò)模擬診斷來(lái)演練，積累答題策略的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外功課的策略，此外還有診斷心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。要回歸基礎(chǔ)，通過(guò)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，掌握基本知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想，調(diào)整因?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練和模擬而逐漸遺忘的基礎(chǔ)，規(guī)范答題習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松隨著高考的日益臨近而產(chǎn)生的越來(lái)越大的心理壓力。

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