2010高考語文：攻克標點符號題的6個小竅門

2010-03-02 09:12:38 　來源：天利文章作者：匿名

　　高考臨近，在語文教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個做標點題的幾個小竅門，自覺經(jīng)濟實惠，在此說出，但愿能有“引玉”之功。

　　竅門一：圖示法解決句末標點在引號內(nèi)外的問題

　　例⑴ “冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮。”

　　用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

　�、倬湟杻�(nèi)獨立成句，故句號應(yīng)在引號里;②句，如果認可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標點，不倫不類，所以，句號應(yīng)在引號外。

　　竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號

　　例⑵ 美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上的大城市，都有申辦奧運會的實力。

　　例⑶ 季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

　　在例⑵我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。

　　例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎么會有分號的出現(xiàn)呢?一定是用錯了，分號屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號改為逗號。

　　竅門三：成分分析法確定逗號、頓號

　　例⑷ 臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。

　　本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。

　　例⑸ 黨的十六大報告指出，我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

　　“科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

　　例⑹ 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

　　“餡大、皮薄、味香”在句中做補語，做補語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。

　　竅門四：語意分析法確定標點

　　例⑺ 他在“鐵道游擊隊”里擔任隊長職務(wù)。

　　例⑻ 他在《鐵道游擊隊》里扮演隊長角色。

　　同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

　　竅門五：擬用答語判斷逗號、問號

　　例⑼ 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對呢?

　　例⑽ 茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)

　　在給例⑼的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對，就可以了。在給例⑽擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。

　　這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應(yīng)把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應(yīng)改為問號。

　　竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法

　　例⑾ 魯迅認為，中國的歷史只有兩個時代：①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

　　從“兩個時代”看，句號應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號屬于用錯情況。

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