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緊張的一模診斷已經(jīng)結(jié)束一段時間了,可是我的心情很久不能平靜。是喜還是憂,我不知道,但我一直在努力的讓他們做到更好。
我的孩子大部分都是海淀區(qū)的,當(dāng)然也有西城區(qū)和東城區(qū)的。題目的難易程度不一樣,孩子的成績也不一樣。在我的心目中我思考較多的就是孩子的成績了嗎?
孩子的成績下來了,我很想知道他們的成績,有的孩子主動給我發(fā)信息告訴我成績,有的卻好長時間沒有結(jié)果,可能是沒有考好吧,真的很想知道。我給每個孩子發(fā)信息統(tǒng)計成績,我的心情越來高興,孩子的成績都了,我很高興,可是有一個問題讓我有思考了許久。
孩子為什么對于學(xué)過的知識在診斷中會丟分呢?不是孩子的問題,而是老師的問題,作為老師要了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),剛剛學(xué)過的知識孩子可能學(xué)會了,可是一會兒就忘記了,我從中學(xué)會了要讓孩子真正的去體驗(yàn),只有體驗(yàn)的學(xué)習(xí),孩子才可能真正的學(xué)會,要不斷地在以后的教學(xué)中去落實(shí)。
有一件事情,現(xiàn)在讓我記憶猶新,一個孩子的家長送孩子來上課,孩子的成績不是很好,在家長臨走之前,說了一句這樣的話:“老師,孩子就交給您了!”這句話可能很普通,可是當(dāng)時我看到家長的眼神,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),我好想哭呀,看到家長為了孩子這樣的操心,我真的很不忍,如果我教不好孩子,又怎么和家長交代呀?為了讓孩子能跟更好的提高成績,我要在較短的時間內(nèi)研究孩子,讓他懂得自己的知識的弱點(diǎn),以較快的速度提高成績。
孩子的成績下來了,一模結(jié)束了,還有二模,還有中考,我們的較終目的是中考,無論怎么樣,我要為了孩子的中考全身心的服務(wù),孩子的二模在進(jìn)行中,我要給我的每一個孩子發(fā)信息,告訴他們:好好加油!老師等你們的好消息。
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