2010年中考作文審題專項訓(xùn)練

2010-03-22 10:06:22 　來源：新浪文章作者：匿名

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、明確審題內(nèi)容，掌握審題方法;

　　2、運(yùn)用審題方法審題，并完成寫作。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　明確審題內(nèi)容，掌握審題方法，并完成寫作。

　　復(fù)習(xí)難點：

　　具有比喻義的題目審題，拓展思維。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　看到作文題目后，我們該寫些什么?

　　本節(jié)將廣大考生圍繞命題去探究內(nèi)容確立的諸多可能性，并較終確立自己所要表現(xiàn)的內(nèi)容。這個過程在考場上不可能很長，要在較短的時間內(nèi)找到較適合自己的寫作內(nèi)容，還需要我們平時長期的綜合測評。

　　二、內(nèi)容概述：

　　1、審題——四瞄四盯看分明

　　2009年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。

　　傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文(包括半命題作文)，審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。

　　2、一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢?

　　文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。

　　審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi);有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

　　三、具體辨析：(四瞄)

　　(一)文體

　　1、中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。

　　2、如：“十六歲的我”，較適合寫什么文體呢?

　　較方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。

　　3、有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”

　　(二)字?jǐn)?shù)

　　1、字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到較糟糕的作文里了。

　　2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

　　從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。

　　(三)人稱

　　1、中考作文命題更關(guān)注孩子的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

　　2、再如：“我較想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。

　　若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們??????”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。

　　(四)范圍

　　范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。較近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢，我們不能不察。

　　(五)小訓(xùn)練：

　　1、以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范圍)

　　2、“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解?

　　3、剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”;或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。

　　4、再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年前······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里······學(xué)校······街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。

　　5、請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”;數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

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