高考本專科分開考作用究竟有多大

2010-03-22 16:32:21 　來(lái)源：《廣州日?qǐng)?bào)》文章作者：匿名

　　十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議新聞中心舉行主題為“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪時(shí)，教育部有關(guān)人士提出“高考改革擬將本�？圃\斷分開”。此舉很快以醒目標(biāo)題的報(bào)道出現(xiàn)在全國(guó)各大媒體上，成為新聞媒體的興奮點(diǎn)，大家好像認(rèn)為這個(gè)舉措很好，能夠解決當(dāng)前中國(guó)教育的大問題，而事實(shí)上這種判斷未免過于樂觀，“高考本專科分開，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”對(duì)于中國(guó)高考和中國(guó)教育改革的意義和價(jià)值究竟有多大呢?

　　筆者認(rèn)為，“高考下放到省”，治標(biāo)不治本!比如廣東的高考由廣東自主命題好多年了，其實(shí)本科和�？贫际怯蓮V東自己出題診斷，但似乎沒有看到廣東教育有質(zhì)的改變。再看我們的中考還下放給各市呢，但中考的問題和中考引發(fā)的教育問題幾乎沒有多大的改變。更有甚者是廣州的小學(xué)，各學(xué)校的招生診斷的競(jìng)爭(zhēng)甚至大于高考，由此引發(fā)的問題和危害比高考還大�？梢哉f“高考本專科分開，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”的“放權(quán)”對(duì)于解決當(dāng)前教育問題很難發(fā)揮作用，但我不是反對(duì)這樣的改革方向，中國(guó)大統(tǒng)一的高考是應(yīng)該要打破的。

　　診斷是表面，錄取政策才是關(guān)鍵。我們經(jīng)常說高考是中國(guó)基礎(chǔ)教育的指揮棒，有人指責(zé)它是“萬(wàn)惡之源”，其實(shí)高考制度包括了診斷辦法和錄取制度兩個(gè)重要的部分，而事實(shí)上高考只是面上的，錄取政策是深層次的、是關(guān)鍵的。美國(guó)也有高考，但他們?yōu)槭裁礇]有引發(fā)我們這樣的高考問題呢?原因當(dāng)然是多方面的，但其中較重要的是他們的大學(xué)的錄取政策。如果只是診斷形式調(diào)整，錄取政策沒有改革，幾乎是沒用的。我們必須從改革大學(xué)的招生錄取政策入手!

　　如果本科是全國(guó)統(tǒng)一診斷，我想大多數(shù)高中生都要參加的，因?yàn)楹芏喑煽?jī)一般的孩子也要“搏一搏”，這與以前的全國(guó)統(tǒng)一高考幾乎沒有區(qū)別。更重要的是現(xiàn)在好幾個(gè)省份使用的教材版本不同，并且實(shí)行了多年的本省自主出題高考，這些需要平衡和協(xié)調(diào)的工作很多，操作難度很大。與其把�？葡路诺绞±镌\斷，還不如，�？其浫【桶�“高中畢業(yè)診斷”成績(jī)作為依據(jù)，各高校根據(jù)情況自主招生，或采取寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，也不必要再次診斷折騰孩子、家長(zhǎng)和老師。

　　“高考本�？品珠_，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”不是高考制度改革的“亮點(diǎn)”!綱要提出要逐步形成分類診斷、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的診斷制度，這才是中國(guó)高考的希望。

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