高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)常遇的25個(gè)問(wèn)題（下）

　　(3)審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析�？梢宰鳛闃�(biāo)志性詞語(yǔ)的有：①表順序的詞;②關(guān)聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類(lèi)別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞�！�?

　　問(wèn)題18：推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容??

　　答：(1)根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對(duì)原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文沒(méi)有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。?

　　(2)根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。這一類(lèi)推斷比上一類(lèi)推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對(duì)"相關(guān)問(wèn)題"了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

　　問(wèn)題19：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的解題方法有哪些?

　　答：(1)學(xué)會(huì)體會(huì)形象。文章的形象涉及人物的個(gè)性、景物的特征、事物的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出作者的主張、思想和感情。文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般都蘊(yùn)含于形象之中。

　　(2)篩選文中信息。無(wú)論寫(xiě)人記事的文章還是對(duì)事物發(fā)表看法的文章，關(guān)鍵性的語(yǔ)言較能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。?

　　(3)通過(guò)文章題目、作者、注解、寫(xiě)作背景來(lái)分析文章的思想內(nèi)容。?

　　(4)借助選項(xiàng)理解文章的思想內(nèi)容。對(duì)于這一類(lèi)題目，一般都會(huì)要求考生選出錯(cuò)誤的一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)，那么其他正確的選項(xiàng)就可以幫助考生理解文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　問(wèn)題20：在文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律?怎樣解答探究題?

　　答：探究題主要是針對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的散文、小說(shuō)命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：(1)對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題，要求深入研討;(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問(wèn)題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣;(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。?

　　規(guī)范答題，歸納如下：?

　　(1)立足文本，整體把握。所謂"探究"，既要"探"出題目?jī)?nèi)容的深淺、范圍的限度，又要"究"其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化的理性思考和探究。?

　　(2)擒住物象，由表及里。散文、小說(shuō)的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象)，而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。?

　　(3)聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放答題。對(duì)于散文、小說(shuō)，命題者往往把較后一道題設(shè)置為開(kāi)放性題。對(duì)此，考生在答題時(shí)應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。

　　問(wèn)題21：實(shí)用類(lèi)文本閱讀常從哪些方面設(shè)題?我們應(yīng)該怎樣解答這些題目??

　　答：傳記和新聞是常考的實(shí)用類(lèi)文體，下面重點(diǎn)介紹一下這兩類(lèi)文體在高考中的常見(jiàn)命題角度和考生作答時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。?

　　1.對(duì)于傳記來(lái)說(shuō)，高考常常從以下幾個(gè)角度命題：?

　　(1)文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公的??

　　(2)主人公具有哪些品質(zhì)特征??

　　(3)理解文章中某一特定句子的含意。

　　(4)怎樣評(píng)價(jià)主人公??

　　(5)文章在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)?效果如何??

　　在準(zhǔn)備傳記類(lèi)文體時(shí)應(yīng)采用如下的方法：?

　　(1)分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語(yǔ)言等方面來(lái)概括。?

　　(2)注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類(lèi)題目。?

　　(3)文中對(duì)傳主的評(píng)價(jià)可能是多方面的，在解答題目時(shí)注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個(gè)方面的。?

　　(4)在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以便于高考時(shí)規(guī)范答題。?

　　2.對(duì)于新聞文體來(lái)說(shuō)，命題點(diǎn)則主要有：?

　　(1)理解文本中重要句子的含意;?

　　(2)篩選并整合文中的信息;?

　　(3)分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用;?

　　(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。?

　　問(wèn)題22：高考作文命題一般都有哪些題型?

　　答：根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況，高考作文命題一般有"材料作文"、"命題作文"和"話(huà)題作文"這三種題型，而在這三種題型中，"材料作文"和"命題作文"是主流題型，"話(huà)題作文"將逐漸淡出。?

　　但是，必須注意的是，在每年"穩(wěn)定為主"的指導(dǎo)思想下，同是"材料作文"或"命題作文"或"話(huà)題作文"，其具體的要求又會(huì)有一些變化，如2008年高考語(yǔ)文江西卷作文盡管也是材料作文，但它和其他材料作文相比又有許多不同：一是圖文結(jié)合，新穎別致;二是要求考生"為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信"，這在以往高考中鮮有涉及。又如2008年高考語(yǔ)文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，而湖南卷卻要求"根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文"。?

　　因而，希望考生在一年的準(zhǔn)備中既要抓住主流題型，又要注意這些細(xì)微變化，以免診斷時(shí)無(wú)所適從。

　　問(wèn)題23：高考作文命題在內(nèi)容上會(huì)突出哪些方面?

　　答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí)，切合考綱中"豐富"和"有創(chuàng)新"的要求，得自然不在話(huà)下。

　　(1)社會(huì)熱點(diǎn)。一般而言，高考作文題目都會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代色彩，這是高考作文承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)槊恳粋�(gè)命題者都不希望考生寫(xiě)出的作文是"木乃伊"。比如2009年江西卷要求針對(duì)圓明園獸首拍賣(mài)事件寫(xiě)作，遼寧卷就討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象設(shè)題等。

　　(2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來(lái)高考命題的特點(diǎn)之一，如2009年北京卷的"我有一雙隱形的翅膀"，湖南卷的"踮起腳尖"等，需要考生運(yùn)用一定的想象能力，寫(xiě)出對(duì)人生的感悟。?

　　(3)情感體驗(yàn)。關(guān)注"自我"，注重從考生自我的情感體驗(yàn)出發(fā)思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。如2009年廣東卷的談與"常識(shí)"有關(guān)的經(jīng)歷和對(duì)其看法，天津卷的"我說(shuō)90后"，重慶卷的"我與故事"等，如果考生在平時(shí)對(duì)自我關(guān)注不夠的話(huà)，是不可能寫(xiě)出符合題意的文章的。

　　問(wèn)題24：寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得腹中空空，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?

　　答：確實(shí)，內(nèi)容空泛的文章想得無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)，考綱中寫(xiě)作部分的"發(fā)展等級(jí)"就有"材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)"的要求。既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就要積極彌補(bǔ)，建議你從以下幾個(gè)方面入手：?

　　(1)力求專(zhuān)而廣。"專(zhuān)"的意思是以專(zhuān)題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。?

　　"廣"的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)材料，那就會(huì)缺乏說(shuō)服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中，較好中國(guó)的、外國(guó)的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。?

　　(2)學(xué)會(huì)"定向運(yùn)用"。所謂"定向運(yùn)用"，就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫(xiě)作時(shí)要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用，和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě)，和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準(zhǔn)備素材階段，可對(duì)準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)段，這樣在高考中定能有備無(wú)患。如果你暫時(shí)還不會(huì)運(yùn)用這些技能，可以和試題調(diào)研的語(yǔ)文老師多交流，聽(tīng)取一些好的建議。

　　問(wèn)題25：高考作文命題對(duì)文體的限制明顯加強(qiáng)，那么，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種變化呢?

　　答：近幾年的高考作文命題已明顯加強(qiáng)了對(duì)文體的限制，許多試題都規(guī)定"不要寫(xiě)成詩(shī)歌"或"詩(shī)歌、戲劇除外"，也有的試題明確要求寫(xiě)議論文或記敘文，如2009年湖南卷的"寫(xiě)篇不少于800字的議論文或記敘文"的要求，江西卷的"必須寫(xiě)議論文"的要求等。面對(duì)這一現(xiàn)狀，你要做到：?

　　(1)明確區(qū)別，熟悉特點(diǎn)。對(duì)每一類(lèi)文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點(diǎn)，如考生運(yùn)用較多的記敘文和議論文，特點(diǎn)如下：?

　　從寫(xiě)作目的來(lái)看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動(dòng)人;從寫(xiě)作要求來(lái)說(shuō)，議論文重在擺事實(shí)和講道理，記敘文重在描寫(xiě)情景和刻畫(huà)人物;從結(jié)構(gòu)技巧來(lái)看，議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對(duì)照式和層進(jìn)式，記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘;從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫(xiě)為主，輔以議論和抒情。

　　(2)苦練基礎(chǔ)，舉一反三。寫(xiě)好記敘文和議論文是基礎(chǔ)，對(duì)這兩種文體要對(duì)照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫(xiě)好其他文體。?

　　一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：

　　①六要素齊全。一般而言，文章應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　②描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩。描寫(xiě)是記敘文較常用的表達(dá)方式，描寫(xiě)有動(dòng)作描寫(xiě)、形象描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在描寫(xiě)中運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭方法使語(yǔ)言搖曳多姿，會(huì)令閱卷老師喜歡。?

　�、劢Y(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序(如時(shí)間順序、空間順序)合理、詳略得當(dāng)?shù)�，也指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。?

　�、芨星檎鎿�。寫(xiě)記敘文時(shí)，要融入自己的真情實(shí)感，這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號(hào)，忌無(wú)病呻吟。?

　　一篇典范的議論文必須符合以下要求：?

　�、僬擖c(diǎn)明確。議論文的寫(xiě)作目的是說(shuō)服他人接受自己的觀點(diǎn)，因而議論文的觀點(diǎn)要旗幟鮮明，不能模棱兩可。?

　　②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)�？刹捎萌�種結(jié)構(gòu)方式，一是并列輻射式，二是正反對(duì)照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個(gè)分論點(diǎn)，從不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是具有對(duì)稱(chēng)美，行文清晰。正反對(duì)照式要求圍繞中心論點(diǎn)，從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)比鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。層層深入式要求文章的各個(gè)層次之間層層深入，步步推進(jìn)，或由具體到抽象，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過(guò)程一般按照"是什么-為什么-怎么樣"的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)理嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。?

　�、壅f(shuō)理透徹。議論文以說(shuō)理為主，想要寫(xiě)出一篇說(shuō)理透徹的議論文，必須恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法，如引用論證法、類(lèi)比論證法、對(duì)比論證法等。在論證過(guò)程中，要避免"論點(diǎn)+事例"的論證模式，即在論證過(guò)程中只有事例的堆砌，而無(wú)理論的闡述，這是議論文寫(xiě)作之大忌。