2010年高考作文預(yù)測(cè)：提示語＋命題

2010-04-20 09:33:54 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　“語文套貼式應(yīng)答做閱讀題肯定要失分!”“高考生物卷連續(xù)兩年難度增大，信息量大，綜合性強(qiáng)，這是一個(gè)信號(hào)，預(yù)計(jì)今年也不會(huì)容易!”高考模擬診斷剛剛結(jié)束，就�？贾斜┞兜膯栴}提醒考生，并對(duì)即將到來的高考形勢(shì)加以分析。

　　語文：套貼式應(yīng)答閱讀題要失分

　　本次二模語文試題單就命題而言無一題無來歷，除了70分的“提示語+命題”作文，38分現(xiàn)代文閱讀的7個(gè)小題以及古詩文閱讀鑒賞都是題題貼近高考。一位閱卷老師認(rèn)為，本次語文模擬試題較為“扎眼”也較值得高三師生咀嚼的是兩篇現(xiàn)代文的閱讀。從茅盾的《為〈親人們〉》到汪曾祺的《花大姐》，閱讀更為注重能力的考查，強(qiáng)調(diào)的是題不離文的解讀。“一些考生不動(dòng)腦筋，就簡單地摘抄原文，套貼式應(yīng)答，這樣基本上是得不了分的。”譬如11題問“文章第二段對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)有什么作用?”就必須先把第二段的手法、內(nèi)容、含義等弄清楚，一些考生不問青紅皂白，把文章中間段具有的作用一股腦兒填上去。

　　作文：從命題中找抓人心主題

　　二模語文以“必修課”為題，看似簡單但是想得不易。“從閱卷的結(jié)果看，不會(huì)有考生寫不出所謂的必修課，一般化地?cái)⒆h議各色各樣的必修課在多數(shù)，而能寫出有思想有見地有個(gè)性的又非完全‘課堂上的必修課’不容易，能寫得有情趣有特色有風(fēng)格就更不容易了。”一位閱卷老師分析，這幾年的高考作文承襲“提示語+命題”的模式，基本上都讓考生有話可說，不會(huì)出現(xiàn)下不了筆或者偏題的現(xiàn)象，但是想得也不容易，必須從看似平淡的命題中找到抓住人心的主題。“這樣的作文題其實(shí)區(qū)分度很強(qiáng)，能一下子拉開差距，預(yù)計(jì)今年還是會(huì)沿襲這樣的出題模式。”

　　生物：試題難度逐年增大

　　今年二模生物學(xué)科的全市均分為63.7分，這個(gè)成績并不理想，有關(guān)老師分析，2008、2009兩年高考生物科試題試題背景新、內(nèi)容復(fù)雜、難度在逐年增大，預(yù)計(jì)今年高考難度也不會(huì)低。記者了解到，基本概念和規(guī)律在很多題目中出現(xiàn)，得分情況不盡如人意，失分很多，基礎(chǔ)題在高功課中約占60%，失去了基礎(chǔ)分對(duì)所有孩子來說等于失去了所有。診斷中老師還發(fā)現(xiàn)規(guī)范化不夠、不能用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語言答題、對(duì)專用名詞、概念認(rèn)識(shí)不清、內(nèi)涵與外延把握不準(zhǔn)，也是失分多的原因之一。“這些失分也有可能和任課教師平時(shí)要求不嚴(yán)有關(guān)。例如有的老師上課時(shí)就會(huì)把‘細(xì)胞’用‘Cell’代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫下來，有些需要寫出答案的就念一遍給孩子聽，也不督促孩子把它寫到卷面上，改卷時(shí)也經(jīng)常是寫得意思差不多就給分了。”

　　地理：審題不清是個(gè)致命問題

　　地理學(xué)科也是此次二模中不太理想的學(xué)科，總分120分的試題全市均分65.3分，低于先前預(yù)估均分。“審題不到位、審題不清是個(gè)很致命的問題，例如第30題第2小題將城鎮(zhèn)體系理解為城市群，答案為城市的形成優(yōu)勢(shì)條件，對(duì)城鎮(zhèn)體系形成條件掌握不牢，第3小題CBD位于城市中心的原因，對(duì)城市能形成CBD的條件之一商貿(mào)和服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，沒有一位同學(xué)能答出。”一位閱卷老師認(rèn)為，目前全市高三地理形勢(shì)嚴(yán)峻，要適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)的難度，決不能因?yàn)榻鼛啄甑钠椒€(wěn)而麻痹大意。“從班級(jí)類型上看，史地班要適當(dāng)加強(qiáng)思維深度的訓(xùn)練，物地班必須加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練，對(duì)于此次模考中B與D級(jí)臨界生采取補(bǔ)小灶的方法、每天10題的方法，讓他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。”

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