中考語(yǔ)文：提高現(xiàn)代文閱讀能力

2010-04-20 09:37:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源文章作者：匿名

　　閱讀在語(yǔ)文試題中所占分值較多，又相對(duì)難以把握。在較后復(fù)習(xí)階段，要把精力重點(diǎn)放在這部分上�？忌谧鲩喿x時(shí)，一定要以文章為依據(jù)，以作者的觀點(diǎn)思路為依據(jù)，不能完全憑自己的理解答題。

　　概括類試題巧應(yīng)對(duì)

　　概括類試題，作為中考現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)題目，著重考查考生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從試題分析來(lái)看，考生的概括提煉能力相對(duì)薄弱，故應(yīng)引起高度重視。

　　解答此類題常用方法有三種：搬用、拼接、總結(jié)。對(duì)此，考生們可以分三步來(lái)完成：先整體閱讀，把握大意；再對(duì)照功課，篩選信息；然后提煉要點(diǎn)，規(guī)范表達(dá)。也就是將作者“溶化”在文章中的“要點(diǎn)”進(jìn)行“提純”。這里的“規(guī)范”是指：先進(jìn)要“準(zhǔn)確”，即要準(zhǔn)確把握文段的內(nèi)容及它的核心，不要以偏概全遺漏要點(diǎn);第二要“簡(jiǎn)明”，即要求表述的文字一定要精練，少有不能寫出病句。

　　主觀題解答五類型

　　主觀試題有利于激發(fā)孩子答題欲望，培養(yǎng)孩子求異、創(chuàng)新思維，引導(dǎo)孩子對(duì)文本作多種理解，體現(xiàn)了語(yǔ)文靈活多樣的特點(diǎn)。主要有以下五種類型：

　　感悟型。答題要從原文中抽取本質(zhì)的東西，結(jié)合實(shí)際，發(fā)表自己的感悟和見(jiàn)解，表現(xiàn)自己的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

　　仿寫型。解答這類題目，要讀懂例句，把握其句式特點(diǎn)、修辭方法以及前后句的內(nèi)在關(guān)系。

　　聯(lián)想、想象型。解答這類題目，一要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題目要求的一致性，二要注意想象的合理性。

　　形象分析型。可以從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫入手，或揣摩人物形象，分析人物個(gè)性特征及形象的意義;或體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。

　　技巧分析型。解答此類試題，首先要明確用了什么技巧，其次要回答這種技巧在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，較后回答這種技巧有何作用、好處或效果，結(jié)合語(yǔ)境加以說(shuō)明。

　　散文閱讀四步走

　　中考的文學(xué)作品閱讀材料，大多是散文，有一定的難度。閱讀時(shí)可以遵循如下步驟：

　　1.揣摩題干，有備而讀。

　　2.品讀題目，緣文馳想。

　　3.瀏覽首句，略知梗概。

　　4.細(xì)讀全文，圈點(diǎn)勾畫。

　　5.深思熟慮，準(zhǔn)確表達(dá)。

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