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中考語(yǔ)文:提高現(xiàn)代文閱讀能力

2010-04-20 09:37:26  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:匿名

   閱讀在語(yǔ)文試題中所占分值較多,又相對(duì)難以把握。在較后復(fù)習(xí)階段,要把精力重點(diǎn)放在這部分上?忌谧鲩喿x時(shí),一定要以文章為依據(jù),以作者的觀點(diǎn)思路為依據(jù),不能完全憑自己的理解答題。


  概括類試題巧應(yīng)對(duì)


  概括類試題,作為中考現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)題目,著重考查考生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從試題分析來(lái)看,考生的概括提煉能力相對(duì)薄弱,故應(yīng)引起高度重視。


  解答此類題常用方法有三種:搬用、拼接、總結(jié)。對(duì)此,考生們可以分三步來(lái)完成:先整體閱讀,把握大意;再對(duì)照功課,篩選信息;然后提煉要點(diǎn),規(guī)范表達(dá)。也就是將作者“溶化”在文章中的“要點(diǎn)”進(jìn)行“提純”。這里的“規(guī)范”是指:先進(jìn)要“準(zhǔn)確”,即要準(zhǔn)確把握文段的內(nèi)容及它的核心,不要以偏概全遺漏要點(diǎn);第二要“簡(jiǎn)明”,即要求表述的文字一定要精練,少有不能寫出病句。


  主觀題解答五類型


  主觀試題有利于激發(fā)孩子答題欲望,培養(yǎng)孩子求異、創(chuàng)新思維,引導(dǎo)孩子對(duì)文本作多種理解,體現(xiàn)了語(yǔ)文靈活多樣的特點(diǎn)。主要有以下五種類型:


  感悟型。答題要從原文中抽取本質(zhì)的東西,結(jié)合實(shí)際,發(fā)表自己的感悟和見(jiàn)解,表現(xiàn)自己的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。


  仿寫型。解答這類題目,要讀懂例句,把握其句式特點(diǎn)、修辭方法以及前后句的內(nèi)在關(guān)系。


  聯(lián)想、想象型。解答這類題目,一要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題目要求的一致性,二要注意想象的合理性。


  形象分析型。可以從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫入手,或揣摩人物形象,分析人物個(gè)性特征及形象的意義;或體悟作者的創(chuàng)作意圖,從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。


  技巧分析型。解答此類試題,首先要明確用了什么技巧,其次要回答這種技巧在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容,較后回答這種技巧有何作用、好處或效果,結(jié)合語(yǔ)境加以說(shuō)明。


  散文閱讀四步走


  中考的文學(xué)作品閱讀材料,大多是散文,有一定的難度。閱讀時(shí)可以遵循如下步驟:


  1.揣摩題干,有備而讀。


  2.品讀題目,緣文馳想。


  3.瀏覽首句,略知梗概。


  4.細(xì)讀全文,圈點(diǎn)勾畫。


  5.深思熟慮,準(zhǔn)確表達(dá)。
 

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