高考復習輔導：材料作文如何確立寫作角度

2010-04-20 09:38:21 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　材料作文的審題立意非常重要的是“選取立意角度”，有些材料作文題，命題老師只提供描述性材料，卻對材料不作任何提示，本意是讓孩子不受老師提示的約束，可多角度思考立意。然而不少同學則抓芝麻丟西瓜，完全不對材料做整體分析，僅就材料中片言只語，立意作文，往往因偏離材料本質而懊喪不已。

　　要使立意角度不偏離材料的本質，前提是要分析材料的邏輯關系，把握材料基本話題，角度的確立都要與基本話題有聯(lián)系。我以為孩子可從剖析基本話題入手，來確立寫作角度。如這樣一則材料：

　　一名晨練者俯身系鞋帶，運動鞋上寫著“中國制造，結合美國運動科技”;一個家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國制造，融合法國時尚”;兩名時尚少女行走街頭，身上掛著MP3上標注者 “中國制造，配合硅谷的軟件”;法國先進模特的時裝上印著“中國制造，法國老師設計”;一名商務人士向飛機窗外望去，機身上寫者 “中國制造，全球工程師結晶”……

　　這是中國商務部聯(lián)合4家商會在美國有線電視新聞網 (CNN)投放的一則30秒鐘商業(yè)廣告，其創(chuàng)意主旨除了向世界宣傳“中國制造”并非廉價品的代名詞，同時也在助力一個印象：“中國制造”也是“世界制造”。正如廣告結尾所說，“當我們說中國制造，也意味著與世界一同制造”。以此突出“中國制造”是世界合作的結晶。

　　顯然，這則材料的基本話題是“中國制造”，依據(jù)材料分析“中國制造”，探尋其本質含義。 “中國制造”是什么?是“世界合作的結晶”，表明合作精神，表明借鑒和吸收。再看“中國制造”的是什么，從材料中可見，制造的僅是產品價值鏈的低端部分，關鍵體現(xiàn)核心技術的不是中國制造，技術是國外的，制造是中國，這就表明 “中國制造”并無創(chuàng)造。表明吸收借鑒失掉了主體性。如果聯(lián)系實際，就可立意為：在世界經濟一體化的背景下，合作是必然趨勢;發(fā)展自己需要 “拿來”;要樹立民族自信心，中國形象;要讓“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”;中國為何不能成為品牌大國。

　　智康教育：優(yōu)秀的N對一個性化輔導、口碑好的家教品牌，提供小學數(shù)學、英語、語文、物理、化學等全科家教輔導，滿足小學、小學、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補習需求。