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高考復習輔導:材料作文如何確立寫作角度

2010-04-20 09:38:21  來源:智康教育 文章作者:匿名

  材料作文的審題立意非常重要的是“選取立意角度”,有些材料作文題,命題老師只提供描述性材料,卻對材料不作任何提示,本意是讓孩子不受老師提示的約束,可多角度思考立意。然而不少同學則抓芝麻丟西瓜,完全不對材料做整體分析,僅就材料中片言只語,立意作文,往往因偏離材料本質而懊喪不已。


  要使立意角度不偏離材料的本質,前提是要分析材料的邏輯關系,把握材料基本話題,角度的確立都要與基本話題有聯(lián)系。我以為孩子可從剖析基本話題入手,來確立寫作角度。如這樣一則材料:


  一名晨練者俯身系鞋帶,運動鞋上寫著“中國制造,結合美國運動科技”;一個家庭正在吃早餐,身邊的冰箱上印著“中國制造,融合法國時尚”;兩名時尚少女行走街頭,身上掛著MP3上標注者 “中國制造,配合硅谷的軟件”;法國先進模特的時裝上印著“中國制造,法國老師設計”;一名商務人士向飛機窗外望去, 機身上寫者 “中國制造,全球工程師結晶”……


  這是中國商務部聯(lián)合4家商會在美國有線電視新聞網 (CNN)投放的一則30秒鐘商業(yè)廣告,其創(chuàng)意主旨除了向世界宣傳“中國制造”并非廉價品的代名詞,同時也在助力一個印象:“中國制造”也是“世界制造”。正如廣告結尾所說,“當我們說中國制造,也意味著與世界一同制造”。以此突出“中國制造”是世界合作的結晶。


  顯然,這則材料的基本話題是“中國制造”,依據(jù)材料分析“中國制造”,探尋其本質含義。 “中國制造”是什么?是“世界合作的結晶”,表明合作精神,表明借鑒和吸收。再看“中國制造”的是什么,從材料中可見,制造的僅是產品價值鏈的低端部分,關鍵體現(xiàn)核心技術的不是中國制造,技術是國外的,制造是中國,這就表明 “中國制造”并無創(chuàng)造。表明吸收借鑒失掉了主體性。如果聯(lián)系實際,就可立意為:在世界經濟一體化的背景下,合作是必然趨勢;發(fā)展自己需要 “拿來”;要樹立民族自信心,中國形象;要讓“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”;中國為何不能成為品牌大國。
 

 

 

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