家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)初三孩子中考叛逆期

2010-04-21 14:19:31 　來(lái)源：智康教育文章作者：匿名

　　想吹口哨就吹口哨？想打扮就打扮？

　　趙女士這個(gè)年過(guò)得不太好，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)即將面臨中考的兒子開(kāi)始青春叛逆了，吹口哨，唱反調(diào)……孩子長(zhǎng)大了有些叛逆正常，但是如果這時(shí)親子關(guān)系處理不好，或是兒子在學(xué)校與同學(xué)老師相處不融洽，將直接影響到學(xué)習(xí)心情，這可是關(guān)乎中考的大事。

　　心理相關(guān)人士提醒，家長(zhǎng)要試著去了解這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)、心態(tài)，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春叛逆期。

　　案例分析

　　案例一：他喜歡看父母干著急

　　個(gè)案：小邢讀初中時(shí)，非常喜歡信息技術(shù)這門(mén)課，而父母簡(jiǎn)單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少功課、多少遍訓(xùn)練，引起了小邢的不滿(mǎn)，既然家長(zhǎng)在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績(jī)一落千丈，明知這樣做不對(duì)，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。升初三后，面臨中招診斷，在老師真誠(chéng)得體的開(kāi)導(dǎo)下，小邢才逐漸放棄了叛逆，恢復(fù)常態(tài)考上了市重點(diǎn)高中，并在高一第二學(xué)期和同學(xué)合作搞電腦軟件獲得了省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　點(diǎn)評(píng)：叛逆心理在青少年身上是全方位地表現(xiàn)出來(lái)的。比如表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，若是父母把個(gè)人意愿強(qiáng)加給孩子時(shí)，他們不僅不會(huì)按照父母的吩咐去做，還會(huì)采取報(bào)復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。

　　個(gè)案中小邢家長(zhǎng)這樣處理顯然不妥，孩子對(duì)現(xiàn)代科技的愛(ài)好和探索，家長(zhǎng)應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不能以一成不變、簡(jiǎn)單粗暴干涉的方式來(lái)約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。父母應(yīng)該在平時(shí)多留意社會(huì)的發(fā)展和孩子的想法，注意與孩子溝通，在了解孩子的想法后也多向老師求教，雙方配合合理引導(dǎo)，使孩子個(gè)人愛(ài)好與他長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)銜接上，從而共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　案例二：他染黃了頭發(fā)氣老師

　　個(gè)案：初三孩子小陳，染了一頭黃頭發(fā)，黃頭發(fā)中間又夾染幾撮紅頭發(fā)，還喜歡穿新奇的服裝，他知道這些為父母及老師所無(wú)法接受，但每當(dāng)看到父母或長(zhǎng)輩瞧見(jiàn)自己這般摸樣時(shí)的表情和表現(xiàn)出來(lái)的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。

　　點(diǎn)評(píng)：叛逆心理還明顯地表現(xiàn)在青少年的穿著打扮上。青少年隨著自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，不遺余力地追求個(gè)性，讓自己變得很另類(lèi)。青少年喜歡“跟風(fēng)”，追求時(shí)尚，表現(xiàn)個(gè)性，但缺乏對(duì)事物全面綜合評(píng)價(jià)的辨識(shí)能力，他們不一定了解時(shí)尚的東西對(duì)他們而言不一定是好的東西，有些青少年群體所追隨的東西，往往是標(biāo)新立異、突出自我，卻反潮流，對(duì)自我形象不利。這就需要家長(zhǎng)在家庭教育中從小樹(shù)立孩子正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子健康的審美意識(shí)，給孩子設(shè)立人生的界限，讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。

　　案例三：他和再婚的父親作對(duì)

　　個(gè)案：初二孩子小鄭，父母關(guān)系破裂了，小鄭跟了父親。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與插足的第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。沒(méi)有媽媽的日子，小鄭無(wú)法接受，于是故意和父親作對(duì)，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會(huì)，還交上了社會(huì)上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過(guò)上好日子。

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)于處在破裂家庭的青少年，更要注意引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。這些孩子的監(jiān)護(hù)人必須注意孩子心態(tài)的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此這些孩子的監(jiān)護(hù)人更要時(shí)刻關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給予孩子更多的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時(shí)不要對(duì)孩子發(fā)泄怨恨的情緒，盡量維護(hù)對(duì)方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開(kāi)是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛(ài)孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養(yǎng)成健康的人格。

　　案例四：她在房門(mén)貼上“請(qǐng)勿打擾”

　　個(gè)案：一位家長(zhǎng)苦惱地訴說(shuō)，自己的孩子過(guò)了這個(gè)寒假就面臨中考了。不知怎么回事，假期里，她每天不是寫(xiě)功課就是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。較過(guò)分的是，前兩天他和愛(ài)人想跟女兒好好溝通一下，誰(shuí)知沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，女兒就頂撞說(shuō)：“我就是不知好歹，不可理喻。”還在自己的房間門(mén)上用電腦打了幾個(gè)字“請(qǐng)勿打擾”貼在上面，氣得自己無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　點(diǎn)評(píng)：中學(xué)時(shí)期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨(dú)立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭。他們有了喜怒哀樂(lè)，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當(dāng)，如對(duì)孩子的表現(xiàn)刨根問(wèn)底，或是漠不關(guān)心就會(huì)增強(qiáng)他們的反抗情緒。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭(zhēng)取成為他們傾吐心事的對(duì)象和安慰者。幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)“心理斷乳期”。

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