高三復(fù)習(xí)正確使用資料的六個(gè)環(huán)節(jié)

2010-04-27 10:02:43 　來源：博客文章作者：匿名

　　如何處理資料的指導(dǎo)，有的孩子過分的依賴資料，甚至是上課時(shí)候不帶課本，以資料代替課本，以資料代替老師的講解，以資料代替歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)為資料概括性強(qiáng)，而且容易記憶，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)，資料再好也是人為編寫的，實(shí)用于部分的孩子，不適用于個(gè)性化的孩子，而且資料的內(nèi)容相對(duì)于課本和老師傳授來說肯定是不全面不細(xì)致的。在平時(shí)的教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面來使用資料的：

　　一是讓每個(gè)孩子擁有(或者借助其他同學(xué))兩份資料，讓孩子進(jìn)行比較，讓他自己在比較中認(rèn)為哪本資料好并說明你的理由，這樣孩子一方面可以選擇一本好的資料，另一方面在比較與鑒別中提高見識(shí)和能力。

　　二是在使用資料時(shí)做到不看書不做試題，做過試題以后一定要看書，就是說在做單元訓(xùn)練之前，一定要把這一相關(guān)部分的課本內(nèi)容看一遍，這樣做試題不至于盲目，但在做完試題以后不要急于看答案，對(duì)照答案，而是看課本，看完課本以后再對(duì)照答案，在對(duì)照中把這一部分內(nèi)容牢固的記憶下來，真正不懂的問題已經(jīng)很少了，再經(jīng)過詢問以后記憶將會(huì)更深刻。

　　三是做選擇試題注意準(zhǔn)確率，問答題注意完整性，要求孩子在資料上選擇試題必做的情況下，問答題注意先列出提綱，然后對(duì)照答案尋找自己的不足或內(nèi)容上的缺陷，再進(jìn)行思考，鍛煉自己的審題的能力和答題能力。

　　四是指導(dǎo)孩子認(rèn)真審題，看好試題的類型，教給孩子以方法，如選擇題，主要類型有：記憶型選擇題、因果關(guān)系型選擇題、比較型選擇題、程度型選擇題、否定型選擇題、材料型選擇題、組合型選擇題專題型選擇題等，教師在平時(shí)甚至可以單獨(dú)抽出時(shí)間講解;非選擇題的解答還是注意審題是關(guān)鍵，否則孩子掌握了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，但沒有用在試題上是一件很遺憾的事情，材料解析題主要看問，"根據(jù)或依據(jù)材料回答內(nèi)容"和"結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)"這兩問不是語句的簡(jiǎn)單游戲，回答的內(nèi)容和范圍是少有不一樣的，如04年的材料題就很明顯，世界經(jīng)濟(jì)一體化，歷史書上有，政治書上有，地理書上有，但都不要求你來回答，就是要你依據(jù)材料回答，標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則很能夠反映這一點(diǎn);問答題注意類型，敘述式的、立論式的、駁論式的、比較式的等等方法，無論如何，都要扣準(zhǔn)試題中心，答全各個(gè)方面。

　　五是看資料注意與課本知識(shí)緊密結(jié)合，切忌相互脫節(jié)，以看課本為主，資料為輔，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)力，因人而異。一般情況下，資料都是對(duì)課本知識(shí)的再處理過程，做好資料，主要是能夠彌補(bǔ)在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課本知識(shí)掌握的不足，記熟記牢課本知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的應(yīng)用過程，升華課本知識(shí)。

　　六是注意看資料對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，對(duì)曾經(jīng)出現(xiàn)的高診斷題的分析，對(duì)典型試題的分析，甚至教師可以引導(dǎo)孩子一起看這一部分，一起分析這一部分內(nèi)容，切忌只做試題不看上述分析，注意形成自己的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不是簡(jiǎn)單的記憶，盡量自己尋找規(guī)律性的東西。

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