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貪玩厭學型：厭學影響成績，逃避學習離夢想越來越遠

2010-04-28 16:28:23 　來源：智康教育文章作者：匿名

學科興趣不濃厚，不喜歡學習，孩子容易走神，成績較低。成績的不理想導致孩子對學科喪失學科興趣，甚至對于學科產(chǎn)生厭學情緒，導致惡性循環(huán)。

　　1. 影響孩子的學習和成績，甚至會危害身心健康
　　2. 上課聽課效率低
　　3. 孩子做功課錯誤率較高，對于厭學的學科不會預習，也不會復習
　　4. 診斷成績不是很理想，打擊孩子學習自信心

　　1. 早期家長給孩子的壓力太大，孩子的壓力在學習上面得不到發(fā)泄
　　2. 孩子沒有樹立正確的學習動機，沒有把學習當成自己的事情，有畏難情緒。遇到問題想的不是如何解決，而是躲避
　　3. 學科基礎太弱，偶有努力不見成績，家長引導有誤，導致孩子自信心受挫，喪失學科興趣
　　4. 學習成績跟不上，受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪
　　5. 學業(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理

　　1. 和家長溝通改變以往的教育模式，多鼓勵，并且肯定孩子的進步
　　2. 和孩子溝通，引導釋放孩子的學習壓力，明確學習目的
　　3. 從基礎補起，在上課的過程中，調(diào)整并糾正孩子不良的學科學習習慣和學習方法，有成績進步后，及時肯定，重塑孩子的學習信心和學習興趣

學習問題：

　　王同學，語文成績一直不是很理想，基礎知識薄弱，閱讀錯誤率高，作文沒思路，對語文學科形成厭學，語文診斷時間分配不均，在平時診斷中作文都還沒寫完，診斷就結(jié)束了。

培養(yǎng)方案：

　　與家長溝通，讓家長改變教育模式，及時肯定孩子的進步，并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。從基礎補起，學科知識匯總強記，老師定期出卷子抽測。建議孩子增加閱讀面，和老師共同溝通閱讀心得，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，李老師在做具體的各種文體閱讀的方法講義，剛開始，孩子的執(zhí)行力較弱，對于老師布置的功課打了折扣，在和孩子多溝通，了解孩子的真實想法后，鼓勵孩子，就會有進步。經(jīng)過兩個月的系統(tǒng)學習，孩子的語文成績有了明顯的回升。較主要的是重塑了孩子的學科自信，養(yǎng)成了不錯的語文學習習慣和方法。

輔導成果：

　　1、由于系統(tǒng)的一對一的語文學科學習，學員的語文成績穩(wěn)步
　　2、閱讀量的增加和閱讀習慣的養(yǎng)成也讓孩子的性格有了些許的變化，再也不毛躁了
　　3、經(jīng)過老師系統(tǒng)的學科知識的傳授，語文成績在也不會拖孩子總成績的后腿了
　　4、孩子明白了，學習本身只要方法得當，就是一件很容易的事情!




劉文鳳老師	溫麗佳老師	劉持寅老師	陸遙老師
親切隨和細致入微	幽默風趣親和力強	寓教于樂因材而教	幽默詼諧教法靈活

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