明明給自己制定了計劃，但復(fù)習(xí)時總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學(xué)都有這樣的問題——學(xué)習(xí)效率低，尤其是面臨重大診斷的孩子，低效率嚴重影響了復(fù)習(xí)的進度和準備計劃是否能按時完成。
較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時間分配不合理、學(xué)習(xí)時間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，而在重大的診斷前，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的，從而影響較后的成績。 |
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1、聽課反應(yīng)慢，容易走神
2、功課復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒
3、功課完成慢，影響睡眠
4、診斷速度慢，答不完卷
5、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣不濃 |
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1、缺少學(xué)習(xí)動機，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
3、學(xué)習(xí)無壓力，對待學(xué)習(xí)不重視 |
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1. 課前認真預(yù)習(xí)，功課復(fù)習(xí)，這樣可以提高上課時的效率并及時鞏固
2. 上課時認真聽講，并積極思考，當(dāng)堂課的東西當(dāng)堂消化，不要留到功課
3. 做限時訓(xùn)練，提高孩子的注意力，比如由家長或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶
4. 心理輔導(dǎo)，讓孩子認識到抓緊時間的重要性，主動學(xué)習(xí) |
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學(xué)習(xí)問題： |
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學(xué)員性格內(nèi)向、倔強，但很有主見，語言組織能力較好，思路清晰。學(xué)員從外地轉(zhuǎn)到北京，對于新的環(huán)境有些不適應(yīng)。由于學(xué)員學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致英語成績不好，對英語沒有興趣。上課容易走神，診斷答題速度慢總是打不完試題，對于學(xué)習(xí)不自信，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
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培養(yǎng)方案： |
主要是對學(xué)員進行英語科目的輔導(dǎo)，提高學(xué)員對英語的興趣。根據(jù)學(xué)員性格特點，李老師對學(xué)員進行了學(xué)科能力的分析，李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，基礎(chǔ)很扎實，善于與同學(xué)交流，教學(xué)方法靈活，性格開朗。
注重在過程中培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，以及如何把自己具體的授課計劃寫成教案并且充分的利用好它。通過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子來時成績是：英語75/120，現(xiàn)在考了98分，劉同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大提高，基礎(chǔ)知識掌握扎實。在與家長的了解中得知學(xué)員現(xiàn)在對學(xué)習(xí)有一個很明確的目標(biāo)，而且很有主動性，對下次月考充滿信心，心態(tài)很好。 |
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輔導(dǎo)成果： |
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小學(xué)時我的英語很好，到了初二才發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)上有很多問題，學(xué)習(xí)效率不高。跟著李老師學(xué)了一學(xué)期，讓我的英語有了根本上的改變， 老師對我非常好，像親人一樣關(guān)心我，支持我，尤其是我的英語老師，她講得可很有意思，再難的知識，老師一講，我就覺得容易多了。我以前很怕診斷，但從在智康上功課。我變得自信多了，也不怎么怕診斷了， 相信老師，我也相信智康。我現(xiàn)在的英語成績提高了很多。我想有智康的李老師在，我的英語會很好，謝謝李老師!謝謝智康 ! |
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