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距離高考還有一個(gè)多月的時(shí)間,針對(duì)考生在較后查漏補(bǔ)缺階段如何進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)、如何提高答題技巧等方面問(wèn)題,智康教育的英語(yǔ)老師對(duì)此進(jìn)行了策略分析。
詞匯記憶要堅(jiān)持到底
考生僅僅掌握診斷說(shuō)明中的大約3500個(gè)英語(yǔ)單詞是不夠的,診斷中往往出現(xiàn)的是篇章結(jié)構(gòu),單純知道一個(gè)單詞是什么意思是不足以取得好的診斷成績(jī)的,還應(yīng)掌握這些單詞的類型、短語(yǔ)以及詞組用法,F(xiàn)在距離高考還有一個(gè)多月的時(shí)間,考生在這段時(shí)間內(nèi)的記憶功夫是不能丟下的,每天都應(yīng)堅(jiān)持背誦單詞。
聽(tīng)力要每天“熱耳朵”
考生聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)選擇英美人士讀的標(biāo)準(zhǔn)的且題型是符合高考標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力磁帶。聽(tīng)力訓(xùn)練要助力每天進(jìn)行,我們叫做“熱熱耳朵”,每天用20分鐘左右的時(shí)間聽(tīng)一套聽(tīng)力題,不能放松,包括到高考的前一天都要堅(jiān)持聽(tīng)一套。聽(tīng)力診斷中,前5道題是得分的關(guān)鍵,每道題只播放一遍,有的考生在診斷前可能在會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)使自己的情緒很興奮,這樣在診斷時(shí)沒(méi)法迅速的使自己從興奮的狀態(tài)中釋放出來(lái),可能造成聽(tīng)力的失誤,也有的考生比較緊張,也會(huì)聽(tīng)不清楚題目。因此,在診斷前,考生要放松心情,不要緊張,如果先進(jìn)道題沒(méi)有聽(tīng)清楚,要馬上放棄,調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備聽(tīng)下一道題目。
復(fù)習(xí)揪錯(cuò)不放松
現(xiàn)在的復(fù)習(xí)應(yīng)是揪錯(cuò)和做題相結(jié)合,今年是課改后的先進(jìn)年高考,考生在做題時(shí)一定要選擇寧夏高功課進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)閷幭暮臀沂「呖际且粯拥脑囶}。平時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)一定要反復(fù)揣摩診斷中易錯(cuò)的題,考生會(huì)發(fā)現(xiàn),經(jīng)常錯(cuò)的,診斷中愛(ài)丟分的總是那幾個(gè)問(wèn)題,考生可以將平時(shí)診斷中經(jīng)常出錯(cuò)的題目重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái),每周反復(fù)看。比如有的考生詞匯很過(guò)關(guān),但語(yǔ)法應(yīng)用的不好,結(jié)果導(dǎo)致診斷中經(jīng)常丟分,那么這樣的考生就應(yīng)該把老師關(guān)于語(yǔ)法的講義反復(fù)復(fù)習(xí),弄清楚每項(xiàng)語(yǔ)法要如何應(yīng)用。
得閱讀者得天下
閱讀題在診斷中占有40分的分值,在英語(yǔ)診斷中可以說(shuō)是“得閱讀者得天下”,應(yīng)是考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題型。如果考生沒(méi)有大量的時(shí)間做整套的試題,那么必須做的就是閱讀這方面的訓(xùn)練。高考中閱讀為5篇文章,因此建議考生每天連續(xù)做5篇閱讀,時(shí)間掌握在半個(gè)小時(shí)至35分鐘左右,不要只做一兩篇。
大多數(shù)的閱讀應(yīng)先讀文章后做題,考生在復(fù)習(xí)這方面題型時(shí)要掌握“粗讀文章細(xì)做題”的原則,審題一定要細(xì),在文章中尋找答案時(shí)也一定要細(xì)致,這樣才能助力閱讀的準(zhǔn)確率。
高考時(shí)英語(yǔ)診斷的時(shí)間是下午的3點(diǎn)至5點(diǎn),考生在較后復(fù)習(xí)階段應(yīng)有意的安排這段時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ),使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的細(xì)胞在這個(gè)時(shí)間活躍起來(lái),從而來(lái)適應(yīng)診斷。
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