1、每3只皮球裝1盒,17只皮球至少需要幾個盒子才能裝下?


  17÷3=5(盒)……2(個)


  錯因分析:有余數(shù)的問題,建議用實物讓孩子裝一裝。


  2、小軍拍球拍了31下,小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下?


  31×3=93(下)


  93+20=113(下)


  錯因分析:比多(比少)的敘述方式,孩子不太適應(yīng)。


  3、一捆電線上午用去68米,下午用去76米,還剩210米沒有用。這捆電線比原來短多少米?


  68+76=144(米)


  210+144=354(米)


  錯因分析:沒看懂問題問的是什么,因此題目沒解完,建議讓孩子反復(fù)讀題理解。


  4、把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根,焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長多少毫米?


  45+45=90(毫米)


  90-10=80(毫米)


  錯因分析:把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根,只有一個焊接頭。


  5、一本書278頁,小明先進(jìn)天看了55頁,第二天比先進(jìn)天多看了18頁。兩天一共看了多少頁?


  55+18=73(頁)


  278-73=205(頁)


  錯因分析:受干擾條件“278”影響,沒看完所提問題問的是什么。應(yīng)告訴孩子,有些題的條件是沒有實際用處的(干擾條件),應(yīng)充分理解題意后再列式。


  6、植樹小組昨天栽了105棵樹,今天比昨天少栽了28棵樹,兩天一共栽了多少棵樹?


  105-28=77(棵)


  錯因分析:讀題不完整,建議孩子讀完題后簡述出“2個條件,一個問題”。


  7、養(yǎng)魚場上午捕魚504條,下午比上午少捕魚196條。這個養(yǎng)魚場一天一共捕魚多少條?


  504-196=308(條)


  錯因分析:與16題屬于同一類錯誤,不會找中間問題。


  8、一批煤,已經(jīng)運走了28噸,剩下的是運走的7倍。原有煤多少噸?


  28×7=196(噸)


  錯因分析:與16題屬于同一類錯誤,不會找中間問題。


  9、朱叔叔合每分鐘走60米,他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘,離單位還有50米,朱叔叔從家到單位有多少米?


  60×5=300(米)


  300-50=250(米)


  錯因分析:理解此題較好用圖示,線段畫出來就非常明顯的知道用加還是用減。


  10、一張課桌62元,比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?


  62+34=96(元)


  96+62=158(元)


  錯因分析:混淆了誰多誰少,可以讓孩子把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整,再來反復(fù)讀題理解究竟是誰的價錢高。
 

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