步入三年級，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入到真正的解題技巧入門階段。三年級要掌握小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)階段較基礎(chǔ)的知識技巧，所以更加注重承上啟下和夯實(shí)基礎(chǔ)。那么，如何合理規(guī)劃三年級孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)人士將給您如下建議：

　　總結(jié)舊知識，積累新知識

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，是否全面掌握三年級以前的舊知識，直接決定能否更好的理解新知識。而重溫舊知識較好的辦法，就是總結(jié)。將以前學(xué)過的知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于不熟熟悉的地方反復(fù)訓(xùn)練，盡量對所有知識點(diǎn)有一個系統(tǒng)的了解。

　　不論是報班還是自學(xué)，一定要注重三年級新知識的積累。三年級有大量的新知識拓展出全新的知識范疇，例如：等差數(shù)列、數(shù)陣圖、應(yīng)用題、抽屜原理等等，需要孩子投入更多的精力。同時，這些新知識點(diǎn)也是小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)非常重要的內(nèi)容，多次出現(xiàn)在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所以積累新知識是非常有必要的。

　　要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力

　　問題由于內(nèi)容枯燥、步驟繁雜，使孩子很難對它產(chǎn)生興趣。然而能力又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較重要的基礎(chǔ)部分，是務(wù)必要引起足夠重視的。如果說思維方式和解題思路是動腦能力的話，那么就可以說是當(dāng)之無愧的動手能力。想要把一個正確的想法表述和證明，必須要經(jīng)過準(zhǔn)確的。無數(shù)的事實(shí)也表明，能力出眾的孩子，更適應(yīng)高年級小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也更容易在小學(xué)數(shù)學(xué)診斷中取得優(yōu)異的成績。所以若要夯實(shí)基礎(chǔ)，首先重視能力。

　　要把握重點(diǎn)，應(yīng)用題是關(guān)鍵

　　三年級將接觸大量的小學(xué)數(shù)學(xué)專題，尤其是其中的應(yīng)用題部分，是所有年級、所有診斷診斷中可能會考的重點(diǎn)知識點(diǎn)。孩子一定要在各個應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。而且，之前所說的“啟下”作用，主要也是指應(yīng)用題部分，很多高年級同學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想的主要原因就是應(yīng)用題的知識掌握不牢靠。

　　要有一個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素。有好多家長為了鼓勵孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常會這樣許諾：如果這次診斷達(dá)到一個什么樣的水平，就會給你怎樣的獎勵。一兩次孩子可能會從中嘗到其中的甜頭，但是長此以往，孩子就會將這樣的獎勵當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的必須，一旦這種獎勵有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學(xué)習(xí)上帶來的影響也必將是巨大的。家長在這點(diǎn)上應(yīng)注意，同時，也有助于幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　總之三年級是小學(xué)階段很重要的學(xué)習(xí)時期，一定要引起足夠重視、認(rèn)真對待。