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小學語文復習練習:句子變換

2010-06-02 14:55:46  來源:網絡資源

  (一)陳述句改為反問句。


  方法:


  1、在句子中加上 難道+不+嗎?


  怎么+不+呢?


  怎能+不+呢?


  2、讀改好的反問句,要求句子通順,意思與原句相同。


  (特別注意反問句后面要有“?”號)


  小訓練:


  1、這樣氣魄雄偉的工程,在世界史上是一個偉大的奇跡。


  2、十萬枝箭三天是造不成的。


  (二)反問句改為陳述句。


  方法:


  1、刪除句子中的反問成分,問號改為句號。


  2、讀改好的陳述句,要求句子通順,意思與原句相同。


  小訓練:


  這怎么忍受得了呢?


  在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?


  3、人與山的關系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢?


  (三)縮句。


  方法:


  1、找出主要動詞。


  2、刪除句子中“的”“地”前,“在”“從”“得”后的修飾成分。


  3、看句子是否還含有其它修飾成分,若有,刪去。


  4、讀改好的句子,檢查句子是否通順,句子意思是否與原句意思一致,句子是否保留了“名+動”或“名+動+名”的形式。


  小訓練:


  1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。


  2.兩山之間往往流動著清可見底的小河。


  3.聽到這個消息,王明高興得跳起來。


  4.和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力。


  (四)直接語句改為間接語句(第三人稱敘述)


  一般方法:


  1、提示語部分不變


  2、將[:“”]改為[,]


  3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個人稱,而且這個人稱就是指的是提示語中的人,只要將這個人稱改為“他(她)”


  若直接語句中出現(xiàn)了兩個不同的人稱,而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人,那么,要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替,將代表提示語中先進個人的人稱用“他(她)”代替


  4、讀改好的句子,檢查句子是否通順,句子意思是否與原句一致。


  小訓練:


  1.貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”


  2.齊白石對毛主席說:“如果您喜歡這種筆墨,我回去以后,再給您重畫。”


  3.母親對我說:“你說它是怎么長的?”


  4.李明說:“我要努力學習,爭取早日趕上大家。”


  5.王老師對小軍說:“你的生日我知道了。”


  6.我對外祖父說:“外公,您也回祖國去吧!”

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